文献类型：期刊文章

作　　者：杨新荣[1] 李忠如[1] 王洪[2] 宋乃庆[1]

机构地区：[1]西南大学数学与财经学院,重庆400715 [2]西南大学心理学院,重庆400715

出　　处：《西南师范大学学报（自然科学版）》

基　　金：教育部人文社会科学研究资助项目(02JA880032).

年　　份：2006

卷　　号：31

期　　号：2

起止页码：178-182

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CAS、CSCD、CSCD_E2011_2012、JST、MR、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：采用问卷调查的方式调查了新课程试验中的567名初中生对数学知识的性质、数学学习的态度以及数学学习过程等方面的认识特征性别间的差异．结果表明:①初中生的数学学习态度较为积极,但存在显著性别差异且男生较女生好;②初中生对数学知识性质的认识均倾向于易谬主义数学观,但整体上还较朴素、模糊且不存在统计意义上的性别差异;③初中生倾向于以建构和主动参与方式学习数学,但还不十分明确且不存在显著的性别差异．

关 键 词：初中生 数学学习观 性别差异 调查研究  

分 类 号：G632[教育学类] G447[心理学类]