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内江师范学院数学与信息科学学院 收藏

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研究主题:高考数学    高考    数学    不等式    理科    

研究学科:自动化类    经济学类    电子信息类    机械类    哲学类    

被引量:3,123H指数:22WOS: 47 EI: 17 北大核心: 290 CSSCI: 16 CSCD: 189 RDFYBKZL: 13

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1,654 条 记 录,以下是 1-10

小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略
1
《内江师范学院学报》四川省宜宾高县实验二小;四川省宜宾高县何苏女士希望小学;内江师范学院数学与信息科学学院 王晓琴 王永松 王新民  出版年:2014
教育部数学与应用数学专业综合改革项目(ZG0464);四川省数学与应用数学专业综合改革项目(01249)
创新意识是《义务教育数学课程标准(2011年版)》所强调的十大核心概念之一,培养学生的创新意识成为了数学教育的一项基本任务.在小学数学教学中培养学生的创新意识,应遵循知识性原则、质疑性原则、主体性原则、民主性原则与求异性...
关键词:小学数学 创新意识  教学原则 教学策略
数学“四基”中“基本活动经验”的认识与思考
2
《数学教育学报》内江师范学院数学系;成都市龙泉驿区教育研究培训中心 王新民 王富英 王亚雄  出版年:2008
数学活动是人类对待外部世界的一种特殊方式,是人类进行数学抽象与数学应用的实践过程。在数学教学中,数学活动的形式或过程多种多样,但最基本的是“演绎活动”与“归纳活动”。数学活动经验是一种过程性知识,是在数学活动中所形成的一...
关键词:数学活动 经验  基本活动经验 数学“四基”  
数学教科书例题功能的分析
3
《数学通报》内江师范学院数学与信息科学学院;北京师范大学数学科学学院;成都市龙泉驿区教育研究培训中心 吴立宝 王富英 秦华  出版年:2013
教育部“十二五”国家重点课题——中小学理科教材国际比较研究(AHA120008)阶段性成果;四川省哲学社会科学重点研究基地——四川省教师教育研究中心立项课题(编号:TER2012-005)成果.
教科书,简称课本,它是课程专家根据课程标准规定的教学目标、教学内容、教学要求以及学生的年龄特征和认知水平,并按照数学学科的科学性、系统性、严密性、实用性、教育性以及教学法的要求,为在校学生编写的数学学习的专门用书.它是教...
关键词:数学学科 教科书 功能  例题 在校学生 课程标准  教学目标  教学内容  
基于某些常见蕴涵算子的反向三I算法
4
《自然科学进展》内江师范学院数学系;北京师范大学数学系 彭家寅 侯健 李洪兴  出版年:2005
国家自然科学基金(批准号:60174013)教育部博士点基金(批准号:20020027013)教育部科学技术重点项目(批准号:03184)国家重点基础研究发展规划(批准号:2002CB312200)资助项目
讨论了FMP,FMT问题的反向三I支持算法解的存在性和惟一性条件,分别给出了几个 常见蕴涵算子的FMP问题与FMT问题的反向三I解的计算公式.进而将问题一般化,给出了 FMP与FMT问题的α-反向三I支持算法解的存在惟一...
关键词:蕴涵算子 反向  三Ⅰ算法  计算公式  解的存在性  存在惟一性 FMT MP问题  FMP 一般化  三I解  
中学数学教材的分析策略
5
《中国教育学刊》内江师范学院数学与信息科学学院;北京师范大学数学科学学院 吴立宝 曹一鸣  出版年:2014
国家社会科学基金"十二五"规划2012年度教育学重点课题"中小学理科教材国际比较研究(初中数学)"(项目编号:AHA120008)研究成果
分析教材是教学设计的基础,是教师上课的前奏,有利于提高中学数学教师的课堂教学质量。目标化策略、结构化策略、生活化策略、主体化策略、教学程序化策略、工具化策略、纵横比较策略、反思性策略是分析教材的八个基本策略。这八个策略分...
关键词:中学数学 数学教材 教材分析
试论数学直觉思维的培养策略
6
《数学教育学报》内江师范学院数学与信息科学学院;西南大学教育学院 赵思林 朱德全  出版年:2010
四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目——高师数学教育类课程研究性教学实践探索(P09354)
直觉是不经过逻辑的、有意识的推理而识别或了解事物的能力.培养学生的数学直觉思维有助于提高学生的创造力.培养学生数学直觉思维可采用以下策略:优化认知结构、创设直觉思维场情境、训练直觉思维方法、开发元直觉思维等.直觉思维场情...
关键词:数学 直觉思维 培养策略  
中学数学教师核心素养及构成要素
7
《数学教育学报》内江师范学院数学与信息科学学院;重庆第二师范学院数学与信息工程学院 赵思林 潘超  出版年:2021
教育部“本科教学工程”四川省地方属高校本科专业综合改革试点项目(ZG0464);四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目——中学数学教师核心素养结构与测评研究(PDTR2018-02);四川省教育科研资助金项目重点课题——差错诊断与差错控制—数学教与学解困新路探究(SCJG20A049);四川省卓越教师培养计划项目——内江师范学院西部卓越中学数学教师协同培养计划(ZY16001);重庆市高等教育学会2019—2020年度高等教育科学研究课题——产教融合背景下高校教师核心素养体系构建探索(CQGJ19B82)。
基于立德树人是教育的根本任务,中学数学教师的根本任务就是“育人”和“树人”.中学数学教师的核心素养是指教师在高尚师德素养和精深教育数学素养协同作用下所形成的教师育人和数学树人的专业素养.中学数学教师核心素养分为内蕴核心素...
关键词:中学数学教师核心素养  师德素养 教育数学 数学树人  
初中数学课程内容分布的国际比较研究
8
《教育学报》北京师范大学数学科学学院;内江师范学院数学与信息科学学院 吴立宝 曹一鸣  出版年:2013
国家社会科学基金"十二五"规划2012年度教育学重点课题"中小学理科教材国际比较研究(初中数学)"(课题批准号:AHA120008)研究成果
以中国、澳大利亚、美国、英国、法国、德国、韩国、新加坡、日本与俄罗斯10个国家现行的初中数学教科书为研究对象,从"数与代数"、"图形与几何"与"统计与概率"三部分内容所占的章数、节数与页码数进行统计对比,以了解10个国家...
关键词:数学教科书 课程内容 分布  比较研究  
初中数学教科书习题国际比较研究
9
《课程.教材.教法》内江师范学院数学与信息科学学院;北京师范大学数学科学学院 吴立宝 王建波 曹一鸣  出版年:2014
国家社会科学基金"十二五"规划2012年度教育学重点课题"中小学理科教材国际比较研究(初中数学)"(AHA120008)研究成果
以中国、澳大利亚、美国、英国、法国、德国、韩国、新加坡、日本与俄罗斯十个国家现行的初中数学教科书为研究对象,对"数及运算""方程""三角形""空间图形""统计"五个知识主题的全部习题从数量、类型、结论开放性、难度四个方面...
关键词:数学教科书 习题 分布  比较研究  启示  
中澳数学教科书习题比较研究——以人教版和HMZ8年级教科书为例
10
《数学教育学报》北京师范大学数学科学学院;内江师范学院数学与信息科学学院 吴立宝  出版年:2013
全国教育科学“十二五”规划2012年度国家重点课题——中小学理科教材国际比较研究(AHA120008);教育部“十一五”重点课题——数学课程改革的理念与教学示范一致性研究(GOA10715)
习题是数学教科书的一个重要组成部分,有着巩固和深化新知、补充与延伸新知、领悟数学思想方法等功能.以现行的人民教育出版社的8年级《数学(上下)》教科书、澳大利亚的Heinemann Maths Zone 8:Enhance...
关键词:数学教科书 习题 比较研究  
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