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中学数学教材的分析策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]内江师范学院数学与信息科学学院 [2]北京师范大学数学科学学院
基 金：国家社会科学基金"十二五"规划2012年度教育学重点课题"中小学理科教材国际比较研究(初中数学)"(项目编号:AHA120008)研究成果
年 份：2014
期 号：1
起止页码：60-64
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：分析教材是教学设计的基础,是教师上课的前奏,有利于提高中学数学教师的课堂教学质量。目标化策略、结构化策略、生活化策略、主体化策略、教学程序化策略、工具化策略、纵横比较策略、反思性策略是分析教材的八个基本策略。这八个策略分别从不同方面对教材加以分析,构成一个开放的教材分析系统,提高教材的"附加值"。
关 键 词：中学数学 数学教材 教材分析
分 类 号：G633.6[教育学类]
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