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延边大学师范分院科研处 收藏

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研究主题:师范生    五年制师范生    逻辑思维能力    逻辑思维    小学数学教学    

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被引量:23H指数:2北大核心: 1 CSSCI: 2

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11 条 记 录,以下是 1-10

谈小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养
1
《延边教育学院学报》延边大学师范分院科研处 陆军  出版年:2011
要使学生既长知识又长智慧,必须重视培养他们的逻辑思维能力。学生有了一定逻辑思维能力,就能更深刻地掌握知识。教师在教学中要注重教给学生逻辑思维方法,要培养学生良好的思维品质,使学生自觉应用比较、分析、综合、抽象,概括等逻辑...
关键词:小学数学教学 逻辑思维能力 思维品质 培养方法  
历史教育的德育功能与德育实效性的反思
2
《延边教育学院学报》延边大学师范分院科研处 张万民  出版年:2004
历史学科具有其他学科所不可替代的德育功能,但当前历史教育尚未充分发挥其德育功能。针对这一状况,在历史教育过程中,教师要增强学生是思想道德教育中的主体的意识;从发挥德育的整体功能考虑,认真研究历史教学渗透德育的方法和策略。...
关键词:历史教育 德育功能 现状  对策  
三年制与五年制师范生教师职业认同之比较——以延边大学师范分院学生为例
3
《延边大学学报(社会科学版)》延边大学师范分院科研处 许文权 李淑华  出版年:2012
三年制师范生与五年制师范生在教师职业认同上不仅存在高认知、高情感、高价值判断与低意志行为倾向不协调的状态,而且在对教师职业的认知、情感、意志、功利等方面也存在明显差异。因此,应提高两种学制师范生教师职业认同教育,一要提高...
关键词:三年制与五年制  师范学生 教师职业认同 对策  
问题式教学在小学儿童教育心理学中的应用
4
《延边教育学院学报》延边大学师范分院科研处 蔡明花  出版年:2013
教育的目的不仅是向学生传授知识,更重要的是提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生主动获取知识和创造性思维的能力。本文以小学儿童教育心理学为出发点,以五年制师范生为主要对象,探索通过问题式教学方法,改变传统的教学方式,...
关键词:问题式教学 小学儿童教育心理学  问题设置  原则  过程  
五年制师范生数学学习兴趣培养途径的探索与实践
5
《延边教育学院学报》延边大学师范分院科研处 陆军  出版年:2013
五年制师范生中普遍存在怕学数学的现象,主要原因是他们的学习目的不明确,没有良好的学习习惯与学习方法,数学基础不扎实,对数学没有兴趣。因此,培养和提高五年制师范生的数学学习兴趣,是一项摆在数学教师面前的艰巨任务。而课堂是数...
关键词:师范生 数学学习兴趣 培养途径  探索  
浅谈集合语言及集合思想在数学中的应用
6
《延边教育学院学报》延边大学师范分院科研处 陆军  出版年:2011
集合是现代数学的基本语言,不仅可以简洁、准确地表达数学内容,还可以用来解决生活中的许多问题。集合的初步知识与其他内容有着密切的联系,是学习、掌握和使用数学语言的基础。学习集合可以培养用数学语言进行交流的能力。本文从集合的...
关键词:集合语言 集合思想  数学 应用  
朝鲜—韩国古代汉诗中的道教意象
7
《文艺评论》延边大学师范分院科研处 于洁  出版年:2011
"在中国古典文学中,那些瑰丽、神奇、谲诡、充满想象力的诗歌与小说中,总会有道教所提供的意象在那里熠熠生辉。①同样,朝鲜—韩国(以下简称韩-朝)古代汉语诗歌中也有一个绚丽多彩的道教意象世界,这个世界同样带给了读者一种别样的...
关键词:意象世界 古代汉诗 道教 韩国  朝鲜  中国古典文学 汉语诗歌 审美感受
五年制师范生学习动机现状分析与对策研究
8
《延边教育学院学报》延边大学师范分院科研处 蔡明花  出版年:2013
五年制师范生普遍存在学习动机低,学习兴趣不浓的问题。他们在学习态度、动机、意志以及自我意识等方面存在较多的障碍,他们的学习能力低更多为学习动机不足所致。从五年制师范生的心理需求出发,调动学生的学习积极性,帮助他们树立学习...
关键词:五年制师范生 学习动机 现状分析  对策  
试论师范生书法学习兴趣的培养
9
《延边教育学院学报》延边大学师范分院科研处 金荣光  出版年:2004
书法学习是需要一定的量变过程的,而要引起质变,就应对书法学习产生浓厚的兴趣。学习书法,兴趣就是学生对书法喜爱和追求,以获得书法知识和技能的一种积极心理倾向。要培养师范生学习书法的兴趣,至少要做好几方面的工作:一、做好教育...
关键词:书法教学 师范生 兴趣  培养  
五年制师范生数学学习障碍分析及对策
10
《延边教育学院学报》延边大学师范分院科研处 陆军  出版年:2009
初中生进入师范后,相当一部分学生进入数学学习的"困难期",数学成绩出现严重的滑坡现象,甚至过去的成绩较好的学生也可能变为学习后进生。他们渐渐地认为数学神秘莫测,从而产生畏惧感,动摇了学好数学的信心,甚至失去了学习数学的兴...
关键词:师范生 学习困难  原因  对策  
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