中国教育科学研究院 
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研究主题：教育 教育强国 职业教育 教师 中国教育
研究学科：哲学类 经济学类 社会学类 自动化类 轻工类
被引量：23,806H指数：58WOS: 5 北大核心: 1,634 CSSCI: 1,272 CSCD: 25 RDFYBKZL: 80
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排序方式：
- 新时代劳动教育再发展的逻辑
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- 《教育研究》中国教育科学研究院;中国教育学会中小学劳动技术教育专业委员会 徐长发 出版年：2018
- 马克思主义劳动观是界定和认识劳动教育的基石,劳动是马克思主义劳动观、劳动价值观的逻辑起点。新时代中国特色社会主义教育发展道路,需要劳动教育的奠基。"以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美、以劳创新"是中国特色社会主义劳动...
- 关键词：劳动教育 马克思主义劳动观 劳动精神 新时代
- 理解OBE:起源、核心与实践边界——兼议专业教育的范式转变
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- 《高等工程教育研究》中国教育科学研究院高等教育研究所;北京教育科学研究院高等教育研究所;北京师范大学中国教育与社会发展研究院 张男星 张炼 王新凤 孙继红 出版年：2020
- 中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金项目“一流本科教育评价的研究”(GYB2019002)。
- OBE是一种以学习者为中心、学习结果为导向的教育哲学思想,在北美、澳大利亚、南非等国家和地区具有较大的影响力,当前我国高校教学改革也深受OBE理念的影响。高等教育普及化阶段之后,构建一种OBE理念下的专业教育模式,将会在...
- 关键词：OBE 实践边界 专业教育 范式转变
- “十二五”期间高校创新创业教育的回顾与思考——基于《高等教育第三方评估报告》的分析
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- 《中国高教研究》厦门大学研究生院培养与管理办公室;中国教育科学研究院;厦门大学高等教育质量建设协同创新中心 薛成龙 卢彩晨 李端淼 出版年：2016
- 国家教育体制改革领导小组办公室委托课题"高等教育第三方评估"(教改办函(2015)13号)的研究成果
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》实施五年来,围绕提高质量这一高等教育核心任务,实施了一系列创新创业教育改革计划,推动了高等教育改革向纵深发展。在此承前启后的关键时期,从建设高等教育强国、立德树...
- 关键词：高等教育 教育质量 创新创业教育
- 中国学生体育学科核心素养框架体系建构
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- 《体育学刊》中国教育科学研究院 于素梅 出版年：2017
- 中国教育科学研究院2016年度基本科研业务费专项基金“院级统筹”项目(GYC2016015)
- 探讨学生体育学科核心素养的维度与核心要素,解读维度确定、要素取舍的合理性和准确性,试图建构中国学生体育学科核心素养框架体系。研究认为:中国学生体育学科核心素养应由体育精神、运动实践、健康促进3个维度组成,并具体划分为6个...
- 关键词：学校体育 学生体育学科核心素养 体育精神 运动实践 健康促进 中国
- 智慧教育:人工智能时代的教育变革
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- 《教育研究》中国教育科学研究院 曹培杰 出版年：2018
- 中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金院级青年项目"基于人工智能的智慧教育模式研究"(课题编号:GYD2018009)的研究成果
- 随着人工智能时代的到来,依靠标准化教育来批量生产人才的模式难以为继,时代发展对教育提出新的要求。智慧教育是以"人的智慧成长"为导向,运用人工智能技术促进学习环境、教学方式和教育管理的智慧转型,在普及化的学校教育中提供适切...
- 关键词：人工智能 智慧教育 未来教育 变革路径
- 以供给侧改革引领高等教育发展
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- 《重庆高教研究》中国教育科学研究院高教所 姜朝晖 出版年：2016
- 我国高等教育发展近年来取得了显著的成效,但长期以来需求侧改革的思路,导致了高等教育结构、质量、效益的问题不断凸显。文章提出以供给侧改革引领高等教育发展,着力推动高等教育结构调整,质量提升,效益增长,创新发展。同时认为高校...
- 关键词：高等教育 供给侧改革 需求侧改革 新常态
- 教育赋能新质生产力:理论逻辑与实践路径
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- 《重庆高教研究》中国教育科学研究院教育理论研究所 姜朝晖 金紫薇 出版年：2024
- 国家社会科学基金教育学一般课题“世界一流教育智库组织模式和运行机制研究”(BGA200053);中国教育科学研究院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助“习近平关于教育重要论述的原创性贡献研究”(GYD2022002)。
- 新质生产力是以科技创新为驱动,以高层次创新型人才为支撑,以战略性新兴产业和未来产业为载体,以数字化、智能化、绿色化为基石形成的高效能、高质量生产力,具有更显创新性、更具数字化、更富跨越性、更重高质量等时代特征。新质生产力...
- 关键词：新质生产力 高质量教育 理论逻辑 现实挑战 实践路径
- 学生体育学科核心素养及其培育
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- 《中国学校体育》中国教育科学研究院 于素梅 出版年：2016
- 核心素养这一概念，目前已引起世界很多国家的广泛关注，我国学界近年来也已不同程度、不同规模地展开研究。基础教育课程改革高中课标修订，已要求从学科核心素养的角度进行课标的修订设计和完善工作。然而，什么是核心素养？体育学科核心...
- 关键词：体育学科 素养 培育 基础教育课程改革 学生 课堂表现 修订
- 落实立德树人根本任务 全面深化课程教学改革
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- 《课程．教材．教法》教育部基础教育课程教材发展中心;中国教育科学研究院 田慧生 出版年：2015
- 进入全面深化课改阶段以后,课程改革的核心就是落实好立德树人根本任务。全面深化课改阶段的基本思路突出了以下四个特点:明确了目标任务;加强了统筹规划;加强了顶层设计;加强了关键领域和主要环节的改革。同时,需要注意把握育人方向...
- 关键词：立德树人 根本任务 全面深化课改
- 未来学校的变革路径——“互联网+教育”的定位与持续发展
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- 《教育研究》中国教育科学研究院 曹培杰 出版年：2016
- 国家社会科学基金教育学青年课题"深度融合视角下的基础教育信息化评估研究"(课题批准号:CCA140153)的研究成果
- "互联网+教育"的出现,孕育着一种全新的教育形态。"互联网+教育"的本质是"农业",而不是"工业"。教育有属于自身的内在力量,技术的先进与否不能衡量教育信息化的水平高低。"互联网+教育"的关键是用互联网思维改造学校,探索...
- 关键词：教育信息化 未来学校 “互联网+教育”
