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荥阳三中 收藏

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研究主题:语文教学    中学生    生物教学    教师    英语教学    

研究学科:哲学类    环境科学与工程类    社会学类    轻工类    经济学类    

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130 条 记 录,以下是 1-10

如何在高中数学课中渗透研究性学习
1
《考试周刊》荥阳三中高中部 任红利  出版年:2009
数学研究性学习方式作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式,应该贯穿在整个数学教育的所有活动中.在现行的数学教学过程中可以将数学研究性学习作为一种学习方式加以引入,以培养学生对数学的探究性学习能力、实践能力、创造能...
关键词:研究性学习方式 数学课 探究性学习能力 高中  素质教育思想 数学教学过程  数学研究 数学教育  
绘画与语文教学
2
《考试周刊》荥阳三中初中部 冯惠敏  出版年:2009
在语文教学中,如何让学生通过语文知识的学习与巩固,从而形成能力,是每个教师努力从事的目的。然而,由于有些课文作者写得言简意赅,意境深远,教师讲解费力较多,而学生收获并不大,往往事倍功半。根据这一教学现象,为提教学效率,达...
关键词:语文教学 绘画 引导学生  教师讲解 想象能力  现代文教学 古诗词教学 语文知识
中学英语教学应注重交际能力的培养
3
《考试周刊》荥阳三中初中部 高万玲  出版年:2011
长期以来,中国的中学英语教学一直延袭使用语法翻译法。很多教师认为,教英语无非是让学生掌握语音、语法和词汇知识。判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握的多少。这样就导致了学生语法学得挺好,交际中却常常出错。
关键词:中学英语教学 能力的培养  交际 语法翻译法 词汇知识 知识掌握 英语学习  学生  
关于语文教学中提问法的应用
4
《考试周刊》郑州市荥阳三中初中部 张红娟  出版年:2007
一、什么是提问法提问法,也称问答法或谈话法。"它是以师生对话的形式进行教学的一种方法。"提问法同讲述法一样具有悠久的历史。从先秦教育家的教育著作中,特别是孔子的言论中我们可以窥察到提问法的成功运用。我国传统的提问法在几千...
关键词:提问法 思维过程  设疑 教育著作 思维训练 未知事物  谈话法 创造性思维  课文内容  问答法
谈谈如何提高初中语文早读课效率
5
《才智》荥阳三中初中部 禹新征  出版年:2008
每个学校在设计课程时每天都安排了早读课。每周的语文早读课一般是两次或两次以上,每次早读课的时间都是45分钟,一节课的时间。可见,我们在努力抓课堂教学的同时,也应重视研究和高效利用语文早读课。科学合理地利用好这一黄金时间,...
关键词:初中语文 课堂教学内容  文学鉴赏能力 语言表达能力  书声琅琅 演讲活动 助读 选文  范读  形象思维能  
构建自主、合作、探究的班级管理模式
6
《新课程(下)》河南荥阳三中初中部 王忆冰  出版年:2007
随着新课程的逐步实施与推进,新课程对基础教育的冲击与影响将更为突出、更为集中、更为直接的体现在学生的学习活动之中。要从根本上改变学生机械重复、消极被动、死记硬背等学习状态,引领学生最终实现一种积极向上。
关键词:班主任 学生  新课程  班级管理模式 冲击与影响  班干部 探究  学习状态  基础教育 合作  
初中音乐教学中的兴趣教学法
7
《考试周刊》荥阳三中初中部 翟水彩  出版年:2009
兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。一个人对某种事物发生兴趣时,就会主动地、积极地、执著地探索。赞可夫认为:"兴趣是开发智力的催化剂。"实践证明,学生对学习没有浓厚兴趣就会厌学。兴趣不到"着迷"的程度,学生就不会出现灵感...
关键词:兴趣教学法 音乐教学 初中  心理特征 开发智力 趋向性  催化剂  赞可夫
如何在语文教学中渗透愉快教学
8
《考试周刊》荥阳三中初中部 王志红  出版年:2009
当前,中学语文界面临诸多困惑,如:语言积累中,学生都能背诵名言佳句,但结合意思填空时,却不知是哪一句;仿写(拓展)句子时,“下笔千言”,结果却“离题万里”。“教无定法”的理念大家都烂熟于胸,但若想有良好的教学效果,就应从...
关键词:愉快教学 语文教学 “教无定法”  中学语文 语言积累 教学效果  事半功倍 “破”  
初高中语文衔接教学之我见
9
《考试周刊》荥阳三中高中部 毛小丽  出版年:2010
不少初中时语文学得不错的学生,在进入高中后,尤其是一学期后即对高中阶段的语文教学反映出不同程度的不适应现象。学生、家长和教师都感到不可理解:初中会考那么高的分数到了高中怎么一下子降那么多。个别学生甚至对语文逐渐失去信心,...
关键词:高中语文 衔接教学 个别学生  语文教学 高中阶段 语文学 数理化 初中  
对中学数学后进生成因及对策的几点思考
10
《考试周刊》荥阳三中初中部 樊珂  出版年:2010
所谓的后进生,即是指在班上学习成绩较差,进步很慢的学生。他们主要表现为:基础差,上课不专心听讲,精力不集中,反映迟钝,接受能力差,平时作业靠抄袭来完成任务,考试经常挂红灯,学习方法不得当,学习没有积极性,等等。
关键词:数学后进生 成因  中学  学习成绩  主要表现  接受能力  平时作业  学习方法  
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