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中央民族大学现代教育技术部 收藏

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研究主题:学习测评    参考模型    分析技术    网络教学    民族院校    

研究学科:自动化类    电子信息类    经济学类    电气类    哲学类    

被引量:554H指数:13北大核心: 20 CSSCI: 16 CSCD: 1 RDFYBKZL: 1

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50 条 记 录,以下是 1-10

教育大数据的核心技术、应用现状与发展趋势
1
《远程教育杂志》中央民族大学现代教育技术部;北京师范大学教育学部 孙洪涛 郑勤华  出版年:2016
北京师范大学自主科研基金项目"学习者在线学习状态分析与可视化工具研发"(SKZZB2015013)课题成果;中央高校基本科研业务费专项资金资助
大数据领域近年来蓬勃发展,作为大数据的细分领域,教育大数据具有推动教育变革的巨大潜力。大数据技术正在快速演进之中,这为大数据应用提供了新的可能。为了深入分析教育大数据发展,从大数据技术的最新进展入手,从基础设施、分析技术...
关键词:教育大数据  大数据技术  数据湖  雾计算  人工智能 适应性学习  精准管理  
在线学习环境中学习行为对知识建构的影响
2
《中国电化教育》北京师范大学远程教育研究中心;北京师范大学交互媒体与远程学习实验室;中央民族大学现代教育技术部;北京师范大学首都学习型社会研究院 陈鹏宇 冯晓英 孙洪涛 陈丽  出版年:2015
知识建构水平是学习者在线学习状况的重要标志,是远程教育的研究热点。但知识建构水平的研究多从质性分析的角度出发,鲜有研究从学习者交互行为数据的角度,探究学习行为与知识建构水平的关系。本研究试图发现学习行为与学习者知识建构之...
关键词:知识建构 学习行为  学习分析  
基于学习分析的在线学习测评建模与应用——学习者综合评价参考模型研究
3
《电化教育研究》北京师范大学远程教育研究中心;中央民族大学现代教育技术部 郑勤华 陈耀华 孙洪涛 陈丽  出版年:2016
北京师范大学自主科研基金项目"学习者在线学习状态分析与可视化工具研发"(项目编号:SKZZB2015013)
学习分析技术为提升学习质量提供了新的思路。而从学习分析在学习评价、诊断、预测、干预的实际应用来看,评价模型的建立是重要的基础。本研究以学生综合评价为目标,通过理论演绎和专家访谈构建了以投入度、完成度、调控度、联通度和主动...
关键词:学习分析技术  学生综合评价参考模型  学习评价  
MOOCs学习行为与学习效果的逻辑回归分析
4
《中国远程教育》北京师范大学远程教育研究中心;中央民族大学现代教育技术部;北京师范大学教育学部 宗阳 孙洪涛 张亨国 郑勤华 陈丽  出版年:2016
北京师范大学自主科研基金项目"学习者在线学习状态分析与可视化工具研发"课题成果;中央高校基本科研业务费专项资金资助
目前,MOOCs(大规模开放在线课程)在世界范围内迅猛发展,但是随之而来的是对MOOCs学习质量和高辍学率等现象的质疑。现有MOOCs平台大都对学习者在线学习行为有较为详细的记录。如何对学习行为数据进行分析、建模和解读是...
关键词:MOOCs  逻辑回归 在线学习行为 学习效果  
教育游戏中的教师角色设计与教师创作工具
5
《电化教育研究》首都师范大学教育技术系;中央民族大学现代教育技术部;天津科技大学计算机科学与信息工程学院 王陆 孙洪涛 刘敬光  出版年:2007
北京市科技发展基金重点项目(KZ200410028015)
教师角色的设计是教育游戏设计中的一个难点,也是教育游戏区别于普通游戏的重要因素之一。如何使教师对游戏过程或规则不至于放任自流或干涉太多;如何使教师的指导过程符合角色扮演游戏的特点,不影响游戏的趣味性;如何在游戏中体现教师...
关键词:教育游戏 教师角色 教师主导作用
三角模糊数排序方法的研究
6
《中央民族大学学报(自然科学版)》中央民族大学现代教育技术部 冉静学  出版年:2011
有关三角模糊数排序的研究近年来受到了人们的广泛关注,其理论方法的研究以及实际工程的应用已经获得了一些成果.文章介绍了三角模糊数的定义和运算规则,以及三角模糊数的均值和方差,简要的评述了各种三角模糊数的排序方法.
关键词:三角模糊数 排序 限位系数  模糊信息量  
学习分析视角下的远程教学交互分析案例研究
7
《中国电化教育》中央民族大学现代教育技术部 孙洪涛  出版年:2012
国家社会科学基金"十一五"规划教育学重点课题"学生网络生活方式的现状调查与对策研究"(课题批准号:ACA090008)的子课题"民族高校学生Web2.0学习应用与能力发展研究"成果
远程教学交互是远程教育研究的重要领域,技术的发展为远程教学交互研究带来了新的机遇。Web应用和移动技术发展的新趋势引起了海量数据的涌现,大数据为更为完备与全面的教学交互分析提供了新的可能。作为新近涌现出的一个研究领域,学...
关键词:学习分析  教学交互 大数据
基于软件应用的计算思维能力培养教学设计
8
《中国电化教育》中央民族大学信息工程学院;中央民族大学现代教育技术部 林旺 孙洪涛  出版年:2014
如何培养计算思维能力在大学计算机基础教学中备受关注。目前,相关教学应用研究多集中于算法与程序设计等内容,对软件应用类课程少有涉及。为探索此类教学中的计算思维培养,该文对计算思维的定义演变和相关教学研究进行了分析,阐明了计...
关键词:计算思维 设计思维 教学设计
MOOCs交互模式聚类研究
9
《中国远程教育》中央民族大学现代教育技术部;加州大学尔湾分校教育学院;北京师范大学教育学部 孙洪涛 李秋劼 郑勤华  出版年:2016
北京师范大学自主科研基金项目"学习者在线学习状态分析与可视化工具研发"课题成果;中央高校基本科研业务费专项资金资助
聚类分析是学习分析和数据挖掘的常见方法,其核心在于通过分析对象特征属性集合的相似程度来进行分类。聚类分析在远程教育中有着广阔的应用空间,可以对在线学习行为模型和绩效水平进行有效划分,使之成为后续研究的重要基础。对在线学习...
关键词:聚类 MOOC  学习分析  交互分析
基于学习分析的在线学习测评建模与应用——课程综合评价参考模型研究
10
《电化教育研究》中央民族大学现代教育技术部;北京师范大学远程教育研究中心 孙洪涛 郑勤华 陈耀华 陈丽  出版年:2016
北京师范大学自主科研基金项目"学习者在线学习状态分析与可视化工具研发(项目编号:SKZZB2015013)";中央高校基本科研业务费专项资金
课程是在线学习的载体。课程评价是远程教育教学评价的重要组成部分。近年来,随着在线学习的迅速发展,课程评价从内容到手段上都正经历着重要的转变。学习分析的发展为课程评价提供了新的途径。本研究首先提出了课程评价的概念框架,并通...
关键词:学习分析  课程综合评价参考模型  C-SERI  课程评价
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