文献类型：期刊文章

作　　者：郑勤华[1] 陈耀华[1] 孙洪涛[2] 陈丽[1]

机构地区：[1]北京师范大学远程教育研究中心,北京100875 [2]中央民族大学现代教育技术部,北京100081

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：北京师范大学自主科研基金项目"学习者在线学习状态分析与可视化工具研发"(项目编号:SKZZB2015013)

年　　份：2016

卷　　号：37

期　　号：9

起止页码：33-40

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：学习分析技术为提升学习质量提供了新的思路。而从学习分析在学习评价、诊断、预测、干预的实际应用来看,评价模型的建立是重要的基础。本研究以学生综合评价为目标,通过理论演绎和专家访谈构建了以投入度、完成度、调控度、联通度和主动性为核心的五维度综合评价参考理论模型;并通过学习行为数据聚合特征变量,构建了相应的计算模型。在此基础上,进行了相应的工具设计和研发,并通过实践应用验证了学生综合评价参考模型的科学性和可用性。本研究为学生的综合测评提供了理论上的参考,为学习分析技术的实践应用提供了方法和思路上的借鉴。

关 键 词：学习分析技术  学生综合评价参考模型  学习评价  

分 类 号：G434[教育学类]