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宜兴市第二实验小学 收藏

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研究主题:年级    教学    教学片段    数学    教学内容    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    自动化类    交通运输类    

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小学数学拓展性微课课程的开发与应用研究
1
《江苏教育研究》宜兴市第二实验小学 吴文娟  出版年:2018
2017年江苏省教育信息化研究省级资助专项课题"小学数学拓展性微课课程的开发与应用研究"(20171009)的阶段性成果
小学数学拓展性微课课程的开发与应用研究以数学课程标准为依据,以现有小学数学教材为载体,系统开发思维拓展类、数学文化类、实践活动类、学生主播类拓展性微课课程资源,构建了集课程环境、教学素材、配套资料、学习反馈、交流互动等于...
关键词:拓展性微课课程  个性化学习 小学数学教学
指向新课标的小学音乐大单元教学分析
2
《教育界》江苏省宜兴市第二实验小学 李卿  出版年:2023
受到传统教学观念的影响,部分教师往往以灌输的方式为学生传授乐理知识,过于单调,忽视了培养学生的音乐兴趣与激发学生的音乐潜力,导致小学音乐学科教学逐渐变得形式化。新课标下的大单元教学更加注重知识之间的衔接,教师立足整体,深...
关键词:新课标  小学音乐 大单元教学
基于主题意义探究引领的小学英语阅读教学实践
3
《华夏教师》江苏省无锡市宜兴市第二实验小学 潘俊静  出版年:2022
英语是一门语言学科,学生从小学开始接受英语课堂教育这个关键时期小学英语教师的作用不容忽视。在小学英语教学中,教师应突破传统的教学模式,创新教学方法和模式。基于主题意义的阅读教学是指以某一主题为核心,将符合这一主题内容的学...
关键词:主题意义 小学英语 教学实践
微课:走近数学文化的新途径——小学数学文化类微课程的开发与应用
4
《江苏教育研究》宜兴市第二实验小学 吴文娟 纪美玲  出版年:2019
2017年江苏省教育信息化研究省级资助专项课题“小学数学拓展性微课课程的开发与应用研究”(20171009)阶段性成果
在网络时代,数学文化类微课程成为传播数学文化、提升学生数学素养的新途径。它在内容的选择上要遵循情趣性、适合性、多元性原则,基于教材、历史名题、数学史料、生活应用开发教学内容,形成“精选内容、收集素材、设计讲稿、录制微课、...
关键词:数学文化 微课程  课程开发 教学流程
新课程标准视野下完善小学语文整本书阅读教学的策略研究
5
《学周刊》江苏省宜兴市第二实验小学 王媛  出版年:2023
随着语文新课程标准出台,整本书阅读教学受到了各方面的重视。但是整本书阅读课堂教学还存在教师热衷于梳理知识、包办过多、教学活动过于零碎、教学模式较单一等问题。语文教师理应研读新课程标准,更新教学理念,纠正之前错误的教学行为...
关键词:小学语文 新课程标准 整本书阅读  教学策略
教育:智慧视角的诠释、反思及实践构想
6
《江苏教育研究(实践)(B版)》宜兴市第二实验小学 吴红华 林宣龙  出版年:2008
江苏省教育科学"十一五"规划课题"‘课堂教学智慧化’研究"成果
新世纪大门的敞开,让我们清楚地看到:和平与发展已成为当今人类生活的核心主题和共同理想;同时也让我们清醒地意识到:要践行这一主题,实现这一理想,知识。
关键词:教育导向 教学形态 核心主题 和平与发展  现代工业  教师教学行为 教育工作 课堂教学  认识教育  内容研究  
教学智慧:现实审视、理论界说和实践探索
7
《江苏教育研究》宜兴市第二实验小学;宜兴市教育局督导室 吕建国 吴红华  出版年:2011
江苏省教育科学"十一五"规划立项课题"课堂教学智慧化研究"的专题报告。(课题组核心人员还有林宣龙;邹丽勤;杨小荣;蒋孝强;杨伟;谈爱清;杨敏芬;高玦倩;孙海明;周蕾珍;吴文娟等)
本研究针对课程改革推进之困境,前期课题研究之弱点,以及教师专业发展之缺陷提出,通过研究,对智慧、教育教学智慧以及课堂教学智慧等理论问题形成了校本的话语体系,并对教学智慧形成的心理机制以及在教学行为中的表现形态形成了富有逻...
关键词:教学智慧 教学智慧的心理机制  教学智慧的表现方式  
创造性使用教材应突出五变
8
《现代中小学教育》江苏省宜兴市第二实验小学 杨小荣  出版年:2003
关键词:课程目标 教材处理 人教版  小学  数学 问题情境 教学内容
基于核心素养的小学音乐“单元整体教学”策略探索
9
《基础教育论坛》江苏省无锡市宜兴市第二实验小学 李卿  出版年:2023
江苏省教育科学“十三五”规划专项课题《构建生命场的小学器乐教学实践研究》(课题立项编号:XC-b/2020/22)阶段性成果。
随着新课标的深入实施,大单元教学打破了原来的传统音乐教学模式。本文围绕大单元音乐教学,依据音乐教学目标梳理教学内容,将学生知识、能力和情感态度与价值观进行整合,利用大单元教学法和思维策略等手段,对单元教学进行系统设计,积...
关键词:小学音乐 核心素养  大单元  单元整体教学
核心素养视域下若干关系的“思”与“辩”
10
《小学数学教师》江苏省宜兴市第二实验小学 杨晓荣  出版年:2017
核心素养的培养既需要专家、学者作更为扎实的基础性研究,也需要一线教师有捍卫常识的思考取向和遵循规律、敦行不怠的实践追求,更需要一线教师就培养过程中所遇真实问题的理性思考。基于此,笔者从实践、微观的层面,就核心素养培养过程...
关键词:核心素养  “新”与“旧”  “多”与“少”  “分”与“合”  “高”与“低”  
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