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吉林农业大学教师教学发展中心 收藏

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研究主题:地方高校    高校教师    高校    教师教学能力    教师发展    

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被引量:39H指数:4北大核心: 5 CSSCI: 1

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激发内生动力 促进自主发展--地方高校自我导向型教师教学发展模式建构
1
《中国大学教学》吉林农业大学教师教学发展中心;东北师范大学教育学部;吉林农业大学 于彦华 陈光  出版年:2018
本文系吉林省教育科学“十三五”规划课题--地方高校教师教学能力发展研究(课题编号:GH16199)和吉林省教育厅“十三五”社会科学项目--地方高校教师发展组织机构建设研究(项目合同号:JJKH20170324SK)的研究成果
自我导向学习是促进大学教师教学发展转向主体性、内生型教学成长的重要方式。文章分析了制约教师自主发展的主要因素,并基于自我导向型学习理论,从自我定位(发展目标)、自主设计(路径选择)、自我提升(支持体系)三个维度对地方高校...
关键词:自我导向 地方高校 教学发展
教师专业发展视域下地方高校教师职业成长激励机制研究
2
《职业技术教育》吉林农业大学教师教学发展中心;吉林农业大学人文学院;吉林农业大学 王慧 栾添 杜锐  出版年:2021
2020年教育部新农科研究与改革实践项目“三向四维两化:地方农林高校教师教学发展中心运行机制创新与实践”(教高厅函[2020]20号),主持人:杜锐。
固有教育观念的不断创新,传统教育方式的不断变革,都需要大学教师具备与高等教育教学改革需求相匹配的专业能力与专业素养。在教师专业发展视域下,结合教师职业成长驱动因素,基于D.C.Berliner"教师教学专长发展五阶段理论...
关键词:教师专业发展 地方高校 教师职业成长  发展阶段  激励机制
高质量发展背景下高职院校“双师型”教师协同培养模式构建研究
3
《职业技术教育》吉林农业大学教师教学发展中心 王慧  出版年:2023
2021年吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“高职院校‘双师型’教师专业化发展路径与评价研究”(2021ZCZ041);2022年吉林省教育厅人文社科研究项目“以学生发展为导向:新时代教育评价改革背景下地方高校教师教学能力评价的旨归”(JJKH20220314SK),主持人:王慧
建设高素质“双师型”教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。高质量发展背景下构建高职院校“双师型”教师协同培养模式具有三重逻辑:从政策逻辑看,国家布局加快推动职业教育教师队伍高质量发展;从理论逻辑看,协同理论为高职...
关键词:“双师型”教师  高职院校 协同培养  高质量发展  
地方高校青年教师校本培训模式与专业化发展的实践探究
4
《吉林工程技术师范学院学报》吉林农业大学教师教学发展中心 王慧  出版年:2017
地方高校青年教师的教育教学能力与整体素质的有效提升,是提高高校教学质量的重要保障,关乎一所大学未来的长足发展。校本培训是教师实现专业化发展的重要途径,同时也是加强地方高校教师队伍建设的重要内容。基于新教师急需答疑解惑、青...
关键词:校本培训 教师教育 专业化发展  青年教师
教育信息化视域下高校教师信息素养培养与提高研究
5
《吉林工程技术师范学院学报》吉林农业大学教师教学发展中心 王慧  出版年:2017
在教育信息化的今天,加强高校教师信息素养的培养与提高,有利于建设高校高水平的师资队伍,有利于人才培养,具有非常重要的现实意义。高校教师要改变自己信息素养水平低的现状,转变教育教学观念,加强信息素养的培养与提高。培养与提高...
关键词:高校教师 教育信息化 信息素养 信息意识 教育教学
地方农业院校教师教学能力及评价研究
6
《职业技术教育》吉林农业大学教师教学发展中心教师培训部;吉林农业大学 申涤尘 王慧 杜锐  出版年:2021
2018年吉林省高等教育教学改革研究课题“地方高校青年教师培训激励机制研究”,主持人:申涤尘;2020年教育部新农科研究与改革实践项目“三向四维两化:地方农林高校教师教学发展中心运行机制创新与实践”,主持人:杜锐
目前地方农业院校多数教师缺乏系统的师范教育,教师教学能力发展中存在教学科研失衡、教学反思不够、教师合作较少等问题,制约了教师教学能力的提升。依据"以学生为中心""以成果为导向"的基本理念,采取"学校专家组评价+学院专家组...
关键词:地方农业院校 教师教学能力 评价体系  
日本高校社会工作职业教育的发展与启示——以社会福祉士培养课程改革为焦点
7
《职业技术教育》吉林农业大学人文学院;吉林农业大学教师教学发展中心 栾添 王慧  出版年:2020
吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“吉林省社会工作专业人才培养质量提升路径研究”(2020ZCZ059),主持人:栾添;吉林省社会科学基金项目“后扶贫时代社会工作介入精神贫困治理的路径研究”(2020C071),主持人:王妍。
日本的高校社会工作职业教育开展较早。目前各高校通过加入日本社会工作教育学校联盟,对自身教学质量进行约束,形成了较为完备的社会工作职业教育体系。日本重视职业资格教育,所以社会福祉士的培训课程设置对高校社会工作职业教育的影响...
关键词:日本  高校 社会工作 职业教育 社会福祉士  培养课程改革  
高校教师业务档案管理及效能发挥
8
《兰台世界》吉林农业大学教师教学发展中心 王宏长  出版年:2017
吉林省高等教育教学改革研究课题(课题编号:GJXH-106)
高校教师业务档案记录了高校教师从入职到业务成长的整个发展轨迹,可以成为考核教师教学能力及业务水平的重要资源依据。教师业务档案包括教师工作中研究类、教学类等一系列重要材料,学校可以通过教师业务档案了解与评价教师的业务水平,...
关键词:高校 教师业务档案 管理  效能  
新农科视域下“三向四维两化”教师发展模式的构建与实践探索
9
《现代教育科学》吉林农业大学;吉林农业大学教师教学发展中心;吉林农业大学党委宣传部 杜锐 于彦华 王俊 董雅致  出版年:2021
教育部新农科研究与改革实践项目“三向四维两化:地方农林高校教师教学发展中心运行机制创新与实践”。
新农科建设对农林高校教师发展的理念、载体和路径提出了新要求。农林高校教师发展应立足于卓越农林人才培养、新农科建设核心任务和高等农林教育质量的提升,以立德树人为根本、以“强农兴农”为己任,打造一流农林师资队伍,培养创新型、...
关键词:新农科建设  教师发展 “三向四维两化”  
发达国家大学教师发展机构建设经验及启示
10
《吉林农业科技学院学报》吉林农业大学教师教学发展中心 王慧  出版年:2017
吉林省"十三五"社会科学研究规划项目(JJKH20170324SK);吉林省教育科学规划课题(GH16199)
高校教师发展关乎一所大学人才培养质量的提升,健全高校教师发展组织机构建设对教学质量保障建设也显得尤为重要。本文从教师发展机构的组织化历程、功能定位、机构设置等方面,以美国、英国、日本、澳大利亚等发达国家教师发展机构为例,...
关键词:教师发展 机构设置  组织化历程  运行模式  
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