文献类型：期刊文章

作　　者：王慧[1]

Wang Hui(Jilin Agricultural University,Changchun 130031)

机构地区：[1]吉林农业大学教师教学发展中心,长春130031

出　　处：《职业技术教育》

基　　金：2021年吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“高职院校‘双师型’教师专业化发展路径与评价研究”(2021ZCZ041);2022年吉林省教育厅人文社科研究项目“以学生发展为导向:新时代教育评价改革背景下地方高校教师教学能力评价的旨归”(JJKH20220314SK),主持人:王慧

年　　份：2023

卷　　号：44

期　　号：36

起止页码：50-54

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：建设高素质“双师型”教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。高质量发展背景下构建高职院校“双师型”教师协同培养模式具有三重逻辑:从政策逻辑看,国家布局加快推动职业教育教师队伍高质量发展;从理论逻辑看,协同理论为高职院校“双师型”教师培养提供科学指引;从问题逻辑看,要聚焦解决职业教育“双师型”教师队伍建设难题。高职院校“双师型”教师培养是一个需要多方协作的工程,要从培养理念、能力结构、运行体系三个维度构建高职院校“双师型”教师校企协同培养模式。其实践路径是:个体层面,厚植工匠精神,激发内生动力;学校层面,优化培养方式,提升工作积极性;企业层面,创设实践环境,提高互利共赢;社会层面,增强职业认同,促进自主发展。

关 键 词：“双师型”教师  高职院校 协同培养  高质量发展  

分 类 号：G715]