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南京市溧水县实验小学 收藏

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研究主题:作文    小学生    语文学习    老师    语文教学    

研究学科:经济学类    哲学类    社会学类    轻工类    环境科学与工程类    

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给力“情景图” 凸显“数学味”——小学数学教材“情景图”使用的现状与策略探寻
1
《新课程研究(上旬)》江苏省南京市溧水县实验小学 吴存明  出版年:2013
江苏省南京市2011年重点个人课题“‘小学数学教材情景图’低效使用的现象与对策研究”(项目编号:第021号)的阶段性研究成果
观察当下的小学数学课堂教学,流行一种做法,即无论什么课,开始大都要“创设情境”。这种“流行”与近几十年来的教育理论发展有关,更与新课程的价值导向有关。阅读《全日制义务教育数学课程标准》(简称《标准》,下文同)可以发现:无...
关键词:小学数学教材 《全日制义务教育数学课程标准》 数学味 现状  数学课堂教学  教育理论发展 数学实验教材 创设情境  
灵活使用《牛津小学英语》教材的尝试
2
《中小学外语教学(下半月)》江苏南京市溧水县实验小学 毛勇  出版年:2010
本文结合教学实例探讨了灵活使用《牛津小学英勘教材的几个途径,即:以学生的需要和教学实际为出发点,立足于教材而不拘泥于教材,对教材中的内容进行适当取舍、调整、拓展和深化,让教材更好地为教学服务。
关键词:教材  巧用  活用 整合  拓展  深化  
讲解,如何理性地回归
3
《江西教育(教学版)(B)》江苏省泰兴市襟江小学;山东省广饶县花官乡中心小学;江苏省仪征市朴席中心学校;山东省微山县两城乡东单中心校;河北省秦皇岛市海港区东港里小学;江西省乐平市新乐中学;山东临朐县第二实验小学;浙江省绍兴县钱清镇江市小学;北师大平谷附中;江苏省南京市溧水县实验小学;黑龙江省阿城市蜚克图二中 黄桂林 毛朋华 杨国新 周正华 管明刚 韩艳红 伏红波 朱定军 李和章 李亮 叶刚 张向东 蒋岭 张晓东  出版年:2006
关键词:回归  理性  课堂教学 攻坚阶段 自主学习  自主探究  课改 老师 线  
促进教师反思的根本在于引发“问题”
4
《教学与管理(小学版)》江苏溧水县实验小学 任定保  出版年:2005
关键词:教师反思 “问题”  教学实践 理论和实践  
做一名有教育追求的教师
5
《中小学教师培训》江苏省南京市溧水县实验小学 吴存明  出版年:2007
有人曾说教师的素养是新课程精彩实施的关键所在,更有专家概括出一位优秀教师必须具备的三大素养:文化底蕴、教育智慧和教育追求。如果说文化底蕴就是教师能娴熟地运用教学方法的技巧,充分发挥自己的文化积累和本土积淀,教育智慧是我们...
关键词:教育智慧 优秀教师 文化底蕴  教学方法  文化积累 教学问题 日常教育 新课程  
让美术的课堂评价成为学生展示的舞台
6
《美术教育研究》江苏南京市溧水县实验小学 唐敏  出版年:2016
新课标指出,对美术学习的评价不仅要关注学生美术学习的水平,更要关注他们美术学习的过程,关注他们在美术活动中所表现出来的情感与态度,帮助他们认识自我,建立信心。美术课堂上往往存在学生参与美术评价活动不均衡的现象,文章针对教...
关键词:客观评价  行为规范评价  准确互评  评价方法  
对四舍五入法的诠释
7
《新课程学习》江苏省南京市溧水县实验小学 章志勤  出版年:2011
四舍五人法在小学阶段用途广泛,在教与学的过程中教师和学生产生诸多问题,特总结以下几个问题做必要的诠释。一、求近似值时.尾数部分的首数是0。该怎样取舍我国公元前2世纪的《淮南子》一书就采用四舍五人法了,〈九章算术》里也采用...
关键词:四舍五入 诠释  《淮南子》 九章算术 近似值  尾数
相融并济,提升实效——论电子教案与传统教案的融合
8
《中国信息技术教育》江苏省南京市溧水县实验小学 蒋岭  出版年:2012
备课是教师根据学科课程标准的要求和学科课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效学习的教学方法。除了传统的纸质备课方式外,
关键词:电子教案 传统  学科课程 课程标准 表达方法  教学方法  备课 学生  
小学数学课堂“低效提问”的现象分析与对策探寻
9
《中小学数学(小学版)》江苏省南京市溧水县实验小学 吴存明  出版年:2012
一、问题的提出 古希腊的学者普罗塔戈指出,“头脑不是一个需要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把”,而点燃这个火把的火星就是教师的提问。古希腊“三哲”之一苏格拉底创造的对话式教学法和我国大教育家孔子倡导的启发式教学法...
关键词:提问艺术 现象分析  数学课堂  启发式教学法 低效  小学  课堂教学技能 课堂提问
新课标理念下小学数学复习课的教学组织——谈小学数学复习课存在的问题与对策
10
《新课堂(数学版)》江苏省南京市溧水县实验小学 吴存明  出版年:2012
“怎样上好一节数学复习课”一直是大家很困惑的问题,“复习课最难上”也是许多数学教师经常发出的感叹。复习课既不像新授课那样有“新鲜感”,又不像练习课那样有“成就感”,更没有一个基本公认的课堂教学范式。那么在修订版数学新课标...
关键词:小学数学 复习课 教学组织 数学教师 课堂教学  以人为本  学生主体  新授课
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