- 对教师实践性知识构成要素的探讨
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- 《教育研究》北京大学教育学院;北京大学基础教育与教师教育中心 陈向明 出版年：2009
- 关键词：教师实践性知识 经验 构成要素
- 从“范式”的视角看质的研究之定位
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- 《教育研究》北京大学基础教育与教师教育中心主任 陈向明 出版年：2008
- 关键词：范式 质的研究 量的研究 定性研究 行动研究
- 优秀教师在教学中的思维和行动特征探究
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- 《教育研究》北京大学教育学院;北京大学基础教育与教师教育中心 陈向明 出版年：2014
- 关键词：教师思维 教师行动 对教学的意义建构 整体性理解 实践推理 知行合一
- 教师资格制度的反思与重构
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- 《教育发展研究》北京大学基础教育与教师教育中心 陈向明 出版年：2008
- 关键词：教师资格制度 教育教学水平 技术理性 反思理性
- 教师实践性知识研究在荷兰——与波琳·梅耶尔教授对话
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- 《全球教育展望》北京大学教育学院;北京大学基础教育与教师教育中心 魏戈 陈向明 出版年：2015
- 关键词：实践性知识 教师教育 波琳·梅耶尔 荷兰
- 我国义务教育阶段教师培训财政保障机制探究
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- 《全球教育展望》北京大学教育学院;北京大学基础教育与教师教育中心;北京教育学院 陈向明 王志明 出版年：2014
- 关键词：教师培训 财政保障 经费投入 义务教育
- 教师的课程意识和课程知识为何重要
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- 《基础教育课程》北京大学教育学院;北京大学基础教育与教师教育中心 陈向明 出版年：2012
- 关键词：一线教师 课程知识 课程意识 基础教育课程改革 教育行政部门 课堂内外 2001年 专业人员
- 求内涵 寻路径 慎思辨——第十一届上海国际课程论坛综述
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- 《教育发展研究》北京大学基础教育与教师教育中心 陈向明 张立平 出版年：2014
- 关键词：课程论坛 内涵 教师专业发展 路径 综述 国际 上海 思辨
- 教师需要怎样的课堂提问——基于一堂小学数学课的观察反思
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- 《基础教育课程》陕西省宝鸡市三迪小学;北京大学基础教育与教师教育中心 魏佳 魏戈 出版年：2014
- 关键词：课堂提问 教师 数学课 反思 小学 师生对话
- 全人教育教师的“家族相似性”研究——基于扎根理论的分析
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- 《教育参考》北京大学基础教育与教师教育中心;北京教育学院 张立平 王晓玲 出版年：2016
- 关键词：全人教育 教师家族相似性 扎根理论 整合 存在
