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全人教育教师的“家族相似性”研究——基于扎根理论的分析
The Family Resemblance of Teachers of Holistic Education——from the Perspective of Grounded Theory
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京大学基础教育与教师教育中心,北京100871 [2]北京教育学院,北京100044
年 份：2016
期 号：2
起止页码：26-33
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：全人教育以"人的完整发展"为核心教育理念,关注人的生命和价值,是一种全新的教育范式和原则,对于中国当代教育具有理论和实践意义。全人教育理念实施的核心是教师,而对已有全人教育教师共同特点的分析,可以为更多青睐全人教育的教师提供行动参考。本文通过扎根理论的研究方法,对中国三位小学全人教育教师的访谈进行了分析,得出并检验了他们成为全人教育教师的家族相似性。
关 键 词：全人教育 教师家族相似性 扎根理论 整合 存在
分 类 号：G625.1[教育学类]
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