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鲁东大学教师教育学院 收藏

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研究主题:小学生    教师    小学数学    学前教育    教育    

研究学科:哲学类    社会学类    经济学类    交通运输类    自动化类    

被引量:647H指数:14北大核心: 37 CSSCI: 28 CSCD: 4 RDFYBKZL: 1

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192 条 记 录,以下是 1-10

基于认知过程分析的小学数学探究问题设计与应用研究
1
《电化教育研究》鲁东大学教师教育学院;北京师范大学教育学部 魏雪峰 崔光佐 徐连荣  出版年:2014
教育部人文社会科学研究青年基金项目"小学数学问题解决认知过程模拟及学习障碍诊断与干预研究"(项目批准号:12YJCZH213);鲁东大学引进人才基金项目(项目编号:LY2013035)
数学教学提倡探究学习,探究问题是有效开展探究学习的关键。如何设计典型的探究问题是中小学数学教师普遍关心的问题。文章以小学生的心理特点和小学数学课程特点为依据,提出了小学数学探究问题的设计依据与原则,并以"众数"这一典型概...
关键词:小学数学 探究问题  问题设计  认知过程  
整合人工智能技术的学科教学知识(AI-TPACK):内涵、教学实践与未来议题
2
《远程教育杂志》鲁东大学教育科学学院;鲁东大学教师教育学院 闫志明 付加留 朱友良 段元美  出版年:2020
山东省社会科学规划研究一般项目“设计思维视野下教师信息技术能力发展:学习环境设计与影响因素分析”(项目编号:17CJYJ13);教育部人文社会科学研究一般项目“中小学创客教师专业能力研究”(项目编号:18YJA880101);山东省教育科学规划项目“小学生对人工智能课程学习内容的偏差认知研究”(项目编号:BYZN201919)的研究成果。
随着人工智能与教育融合的不断深入,人工智能对教育教学正带来越来越大的挑战。人工智能技术不同于以往的信息技术,它不仅全方位渗透与影响教与学,而且还催变教师原有的认知结构与教学方式。以往整合技术的学科教学知识模型(Techn...
关键词:整合人工智能技术的学科教学知识  AI-TPACK  教育人工智能  人工智能思维  AI教师  人机协同 技术映射  沉浸式教学
学习分析:更好地理解学生个性化学习过程——访谈学习分析研究专家George Siemens教授
3
《中国电化教育》鲁东大学教师教育学院;中央电化教育馆中国电化教育杂志社 魏雪峰 宋灵青  出版年:2013
教育部人文社会科学研究青年基金项目"小学数学问题解决认知过程模拟及学习障碍诊断与干预研究"(项目编号:12YJCZH213)阶段性研究成果
随着教育信息化的不断深入及"大数据"时代的来临,教育领域已存储并记录了学习者学习过程的海量数据。如何挖掘、分析和利用这些数据为教与学提供可靠依据和参考已成为摆在研究者面前的现实问题。学习分析为解决这一难题提供了一系列方法...
关键词:学习分析  学习科学  教育数据挖掘  
小学数学问题解决认知分析、模拟及其教学启示——以“异分母相加”问题为例
4
《电化教育研究》鲁东大学教师教育学院;北京师范大学教育学部 魏雪峰 崔光佐  出版年:2013
教育部人文社会科学研究青年基金项目"小学数学问题解决认知过程模拟及学习障碍诊断与干预研究"(项目批准号:12YJCZH213);鲁东大学引进人才基金项目(项目编号:LY2013035)
问题解决认知过程分析是提高问题解决能力的有效途径和数学教育的重要目标。数学问题解决是复杂的认知过程,认知分析和模拟提供了研究学习过程的新视角。文章分析了认知模拟的相关研究,综合心理学、教育学、脑科学、认知神经科学、人工智...
关键词:小学数学 问题解决  认知分析  认知模拟  
新一代信息技术支撑的教育评价:价值诉求、现实问题与建设进路
5
《现代教育技术》鲁东大学教育科学学院;鲁东大学教师教育学院 闫志明 朱友良 刘方媛  出版年:2022
山东省教育科学规划重点项目“新一代信息技术支撑的教育评价体系建设研究”(项目编号:2021ZD004)的阶段性研究成果。
人工智能、大数据等新一代信息技术为教育评价转型发展提供了重要机遇,促进新一代信息技术与教育评价融合创新是深化新时代教育评价改革的现实需求。文章首先从立体数据获取、精准诊断分析、高质量评价反馈三个方面,厘清了新一代信息技术...
关键词:新一代信息技术  教育评价 价值理性  工具理性  
同步网络课堂的理念、应用及未来发展
6
《中国电化教育》鲁东大学教师教育学院;杭州师范大学教育学院 魏雪峰 杨俊锋  出版年:2014
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年课题"跨文化混合同步网络课堂开展策略研究"(课题编号:ECA120341)的研究成果
网络课堂可分为异步网络课堂(Asynchronous Cyber Classroom)和同步网络课堂(Synchronous Cyber Classroom)。异步网络课堂存在辍学率高、参与度低、社会存在感缺失、学习效果...
关键词:同步网络课堂  在线课程 翻转课堂  大数据
学前教育专业学生的实践能力培养研究——以“全程渗透、相互交融、循环往复、螺旋上升”模式为中心
7
《延边大学学报(社会科学版)》金华职业技术学院师范学院;鲁东大学教师教育学院 王幡 王露艳  出版年:2017
北京市哲学社会科学规划项目(12JYB009)
学前教育专业应不断探索"全程渗透、相互交融、循环往复、螺旋上升"的实践能力培养模式,以此促使学生不断提高自身的实践能力和专业能力。同时,应构建层层递进的实践教学体系,实行全程渗透,以便于将学生实践能力的培养工作渗透在教育...
关键词:学前教育 实践能力  培养模式  建构主义理论
农村幼儿教师的组织公平感与其职业倦怠的关系:心理授权的中介作用与家庭支持的调节作用
8
《心理科学》江西师范大学心理健康教育研究中心;江西师范大学学前教育研究中心;鲁东大学教师教育学院 叶宝娟 李露 夏扉 宫盛花 刘明矾 王鑫强  出版年:2020
国家自然科学基金项目(31600909);全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题(DHA160305);江西省社科规划项目(18JY09;17JY07);江西省高校人文社会科学重点研究基地项目(JD17078,JD1550);江西省教育厅科学技术研究项目(150369)的资助.
为探讨组织公平感对职业倦怠的影响及其作用机制,本研究使用问卷对450名农村幼儿教师进行调查。结果显示:(1)心理授权部分中介了组织公平感与职业倦怠之间的关系;(2)家庭支持调节了这一中介过程的后半路径。研究结果揭示了组织...
关键词:组织公平感 心理授权 家庭支持 职业倦怠 农村幼儿教师
童年创伤与青少年抑郁症的关系
9
《中国健康心理学杂志》山东省烟台市经济技术开发区医院心理科;鲁东大学教师教育学院 李萍 柳雨希 陈西庆 王惠萍 李文静  出版年:2015
教育部人文社会科学研究项目(编号:13YJA190013)
目的:研究童年创伤经历与青少年抑郁症的关系。方法:采用童年期创伤问卷(CTQ-SF)、一般情况调查表对52例青少年抑郁症患者及正常对照组48例进行测查。结果:青少年抑郁症患者情感虐待、情感忽视、性虐待及躯体忽视4因素进入...
关键词:童年创伤  青少年 抑郁症 童年期创伤问卷  
STEM教育与创客教育辨析
10
《现代教育技术》鲁东大学教育科学学院;鲁东大学教师教育学院 滕娇娇 闫志明 张铭锐 段元美  出版年:2019
教育部人文社会科学研究规划基金项目“中小学创客教师专业能力研究”(项目编号:18YJA880101)资助
STEM教育和创客教育是当前教育领域普遍关注的热点问题,它们之间既有联系又有区别。通过对375篇与STEM教育相关、330篇与创客教育相关的北大核心期刊和CSSCI期刊文献进行分析,文章发现:STEM教育主要起源于国家需...
关键词:背景起源  理论基础  活动类型  学科内容 课程载体
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