文献类型：期刊文章

作　　者：闫志明[1] 朱友良[2] 刘方媛[2]

YAN Zhi-ming;ZHU You-liang;LIU Fang-yuan(College of Education Science,Ludong University,Yantai,Shandong,China 264011;College of Teacher Education,Ludong University,Yantai,Shandong,China 264011)

机构地区：[1]鲁东大学教育科学学院,山东烟台264011 [2]鲁东大学教师教育学院,山东烟台264011

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：山东省教育科学规划重点项目“新一代信息技术支撑的教育评价体系建设研究”(项目编号:2021ZD004)的阶段性研究成果。

年　　份：2022

卷　　号：32

期　　号：11

起止页码：34-41

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：人工智能、大数据等新一代信息技术为教育评价转型发展提供了重要机遇,促进新一代信息技术与教育评价融合创新是深化新时代教育评价改革的现实需求。文章首先从立体数据获取、精准诊断分析、高质量评价反馈三个方面,厘清了新一代信息技术赋能教育评价的应然价值诉求。随后,文章剖析了评价实践中存在的现实困境。最后,文章基于价值理性与工具理性融合的思路,从评价标准制定、评价工具开发、教育评价实施三个方面提出新一代信息技术支撑的教育评价体系的建设进路。文章的研究可为教育政策制定者、一线教师理解新一代信息技术赋能教育评价的特点和规律提供参考,并为新技术与教育评价融合发展明确未来方向,有助于新时代教育评价改革的深入推进。

关 键 词：新一代信息技术  教育评价 价值理性  工具理性  

分 类 号：G40-057]