文献类型：期刊文章

作　　者：叶宝娟[1] 李露[1] 夏扉[2] 宫盛花[3] 刘明矾[1] 王鑫强[1]

Ye Baojuan;Li Lu;Xia Fei;Gong Shenghua;Liu Mingfan;Wang Xinqiang(Center of Mental Health Education and Research,School of Psychology,Jiangxi Normal University,Nanchang,330022;Center for Preschool Education Research,Jiangxi Normal University,Nanchang,330022;School of Teacher Education,Ludong University,Yantai,264000)

机构地区：[1]江西师范大学心理健康教育研究中心,心理学院,南昌330022 [2]江西师范大学学前教育研究中心,南昌330022 [3]鲁东大学教师教育学院,烟台264000

出　　处：《心理科学》

基　　金：国家自然科学基金项目(31600909);全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题(DHA160305);江西省社科规划项目(18JY09;17JY07);江西省高校人文社会科学重点研究基地项目(JD17078,JD1550);江西省教育厅科学技术研究项目(150369)的资助.

年　　份：2020

卷　　号：43

期　　号：1

起止页码：125-131

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSCD、CSCD_E2019_2020、CSSCI、CSSCI2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：为探讨组织公平感对职业倦怠的影响及其作用机制,本研究使用问卷对450名农村幼儿教师进行调查。结果显示:(1)心理授权部分中介了组织公平感与职业倦怠之间的关系;(2)家庭支持调节了这一中介过程的后半路径。研究结果揭示了组织公平感对职业倦怠的影响与作用机制,对降低农村幼儿教师的职业倦怠具有重要参考价值。

关 键 词：组织公平感 心理授权 家庭支持 职业倦怠 农村幼儿教师

分 类 号：B842] G615[心理学类]