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上海应用技术大学教务处 收藏

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研究主题:思政    工科    应用型高校    贯通    层级    

研究学科:机械类    

被引量:93H指数:4北大核心: 4 CSSCI: 4

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13 条 记 录,以下是 1-10

课程思政的三重建构和技术路径——基于课程与教学论的视角
1
《思想理论教育》同济大学马克思主义学院;上海应用技术大学教务处 杨长亮 姜超  出版年:2021
全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“基于核心能力的嵌入式课程评价研究”(课题批准号:DIA200352);2020年度上海学校德育实践研究课题“基于OBE理念的课程思政教学评价研究”(课题批准号:2020-D-128)。
课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,它的有效实施虽然以课堂教学为核心环节,但并不仅仅局限于课堂教学,还涉及课程目标、课程结构、课程资源、课程评价等多方面的内容。课程思政的有效实施既要合目的、合价值,也要合技术规范。...
关键词:课程思政  目标层级  课程发展 技术路径  
新工科视域下地方高校仪器类专业人才培养模式探索
2
《中国大学教学》上海市教育评估院高教评估所;上海应用技术大学教务处综合建设科;上海电力学院自动化工程学院 冯修猛 欧阳晶晶 杨宁  出版年:2018
上海市教育评估院2016年教育评估研究课题"上海高校专业评估;专业认证比较与对策研究"(编号:沪教评201603)
在新工科背景下培养适应时代发展的人才是每个仪器类专业面临的现实问题。本文以测控技术与仪器专业为例,分析了新工科人才培养的内涵特征和地方高校仪器类专业人才培养所面临的问题,探索了基于工程教育专业认证理念的仪器类专业人才培养...
关键词:新工科  仪器类专业  产出导向  人才培养模式  
基于卓越绩效模型的应用型高校课程思政建设评价指标体系研究
3
《上海教育评估研究》上海应用技术大学教务处 戈君宇 姜超  出版年:2022
全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“基于核心能力的嵌入式课程评价研究”(DIA200352)。
卓越绩效模型以促进学生卓越发展为目标,突出评价的目标性、引导性和激励性原则,强调评价指标的系统性,注重评价结果的“增值度”,与课程思政建设具有很强的内在适切性。基于该模型可以围绕七个方面构建适用于学院、专业和课程三个层级...
关键词:卓越绩效模型  应用型高校 课程思政  评价指标体系  
区域协同专业评估的价值、特征及实施进路
4
《教育发展研究》上海市教育评估院高等教育评估所;上海第二工业大学质量办;上海应用技术大学教务处 冯修猛 王小明 姜超  出版年:2021
全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“基于核心能力的嵌入式课程评价研究”(DIA200352);上海市教育科学研究项目(2018年度)“基于‘二维’分类标准的应用技术型高校内部教学质量保证机制研究”(沪教委科[2018]12号)(C18010)的部分成果。
开展区域协同专业评估是推动区域内高等教育一体化发展和高质量发展的内在要求,有助于加快整合区域内的专业资源,提升区域教育治理能力和推进区域内高校的分类发展。作为区别于传统政府主导评估和高校自我评估的新型评估模式,区域协同专...
关键词:区域一体化  区域协同专业评估  特征  实施  
大学教师发展制度创新的主体关系与路径突破
5
《全球教育展望》华东师范大学课程与教学研究所;上海应用技术大学教务处 姜超  出版年:2018
2017年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"高校思想政治教育课程体系建设研究"(项目编号:16JZD041)的阶段性成果
大学教师发展制度创新存在政府主导和教师主导的"双重路径"。当前,这两条路径都面临"单主体"困境,主体间合作不足,无法有效实现制度供给与制度需求之间的平衡。为此,大学教师发展制度的创新需要由单主体单向度推进模式向多主体协作...
关键词:大学教师发展 制度创新  主体  路径  
新工科背景下大化工类专业中本联合培养模式的创新实践——以上海应用技术大学为例
6
《化工高等教育》上海应用技术大学教务处 欧阳晶晶 姜超 王宇红  出版年:2021
上海市中本贯通人才培养试点专项“新工科背景下中本贯通人才培养模式进阶与质量提升的创新实践”(2021职教8-6-12)
随着新工科建设进入再深化阶段,应用型本科高校化工类专业人才培养面临新的挑战。为此,上海应用技术大学根据大化工类专业人才培养现状,结合上海市从中职到本科纵向衔接的现代职业教育体系,率先探索了七年一体化人才培养模式,通过实施...
关键词:新工科  大化工类  联合培养模式
中本贯通教育内部质量保障机制的构建
7
《上海教育评估研究》上海应用技术大学教务处;上海市教育评估院职业教育与成人教育评估所;上海市教育评估院高等教育评估所 欧阳晶晶 刘磊 陈佳妮  出版年:2020
2018年度上海哲学社会科学规划教育学青年项目“中本贯通教育质量保障研究”(B1805)。
中本贯通指职业教育中中专教育、大学专科教育到本科教育之间的贯通。它是高等职业教育的一项重要的改革措施。在这项工作中,教育内部质量保障机制具有主体多元化、培养周期长、关键环节多等特点,构建此机制对提升中本贯通人才培养质量具...
关键词:中本贯通  民主决策 过程监控  质量预警机制  
基于内外部结合的本科教学自我评估体系的创新与实践——以上海应用技术大学为例
8
《上海教育评估研究》上海应用技术大学教务处 周小理 戈君宇  出版年:2018
2013年度上海市教育科学研究重点项目"新建本科院校本科教学自我评估制度的实践研究"(B13043)
为建设中国特色现代高等教育体系,本科教学自我评估得到越来越多的重视。作为高等教育质量保障体系的两个取向,外部评估与内部评估存在差异与联系,外部评估与内部评估结合已成为发展趋势。以上海应用技术大学为例,基于PDCA循环的多...
关键词:本科教学 自我评估 制度体系  
新兴教学模式下本科高校教学督导工作探究
9
《科教导刊(电子版)》上海应用技术大学教务处 许梦琦  出版年:2020
当前高校在以中国大学MOOC、雨课堂、超星等为代表的在线开放课程推动下,深化高等教育教学改革,创新课堂教学模式,基于OBE理念的翻转式、翻转式混合式教学模式正促成了课堂教学的新变化.作为高校教学质量监控体系的重要一环,教...
关键词:新兴教学模式  OBE理念  教学督导 教学评价
上海应用技术大学新增13个一流本科专业建设点
10
《应用技术学报》上海应用技术大学教务处 无  出版年:2022
近日,教育部公布了2021年度国家级一流本科专业建设点名单,我校材料物理、制药工程、土木工程和视觉传达设计4个专业入选。同时,我校国际经济与贸易、复合材料与工程、自动化、计算机科学与技术、化妆品技术与工程、园艺、工程管理...
关键词:国际经济与贸易 应用技术大学  劳动与社会保障 本科专业建设 计算机科学与技术 材料物理 制药工程 复合材料与工程  
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