文献类型：期刊文章

作　　者：戈君宇[1] 姜超[1]

GE Junyu;JIANG Chao(Academic Affairs Office,Shanghai Institute of Technology,Shanghai 201418)

机构地区：[1]上海应用技术大学教务处,上海201418

出　　处：《上海教育评估研究》

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“基于核心能力的嵌入式课程评价研究”(DIA200352)。

年　　份：2022

卷　　号：11

期　　号：3

起止页码：38-43

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：卓越绩效模型以促进学生卓越发展为目标,突出评价的目标性、引导性和激励性原则,强调评价指标的系统性,注重评价结果的“增值度”,与课程思政建设具有很强的内在适切性。基于该模型可以围绕七个方面构建适用于学院、专业和课程三个层级的课程思政建设评价指标体系。以S校为例,立足应用型高校在“主力军”“主战场”和“主渠道”三个方面的特点,构建二级学院课程思政建设评价指标体系。为了完善课程思政的评价实践,应在整合评价的多重制度逻辑、确立评价实施主体和改进评价方法等多个方面进行创新。

关 键 词：卓越绩效模型  应用型高校 课程思政  评价指标体系  

分 类 号：G64] G40-058.1[教育学类]