登录    注册    忘记密码

江苏省天一中学 收藏

导出分析报告

研究主题:教学设计    教学    课堂    高考    课堂教学    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    轻工类    自动化类    

被引量:884H指数:8北大核心: 140 CSSCI: 13 RDFYBKZL: 21

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

1,550 条 记 录,以下是 1-10

VR技术在体育教学及训练中的可行性分析
1
《青少年体育》江苏省天一中学 吴卿 杨远飞  出版年:2016
VR技术是一种利用计算机系统来模拟现实生活的新兴技术。它与传统的人机交互相比,不仅提供了更为强烈的视觉和听觉感受,还提供了包括触觉、嗅觉甚至味觉等传统人机交互所不能提供的各种感觉。通过计算机上的各种终端设备和接口,利用各...
关键词:VR技术 体育教学 计算机系统 训练  人机交互 现实生活  终端设备 情景体验
用新课程理念引领现代地理课堂教学
2
《课程.教材.教法》江苏省天一中学 江苏无锡214171 沈茂德  出版年:2004
高中地理新课程体现了鲜明的时代感和使命感,这就要求地理课堂教学要进行相应的改革,要求教师从角色定位、教育观念、教学方式等方面做相应的调整,从而改变学生的学习方式和思维方式,培养学生的地理意识和解决实际问题的能力。激发学生...
关键词:课程理念 地理 课堂教学 高中  学习方式  教学模式
基于物理核心素养导向的实验情境教学——以“楞次定律”的教学为例
3
《物理教师》江苏省天一中学 朱顺明 蒋建明  出版年:2018
实验是培养学生核心素养的重要途径,通过创设真实的物理实验探究,关注科学思维方法的实际应用,追求教学环境的多维互动,从而来提升学生科学思维能力和探究能力.笔者以"楞次定律"这一节课为载体,用实验情境教学来培养学生的科学素养...
关键词:实验教学 核心素养  物理情境
用“问题导学法”进行实验教学
4
《物理教学》无锡江苏省天一中学 卞志荣  出版年:2012
一、有关“问题导学法”教学模式 “问题导学法”是将目标和内容设定为问题,通过创设问题情境,引导学生主动获取和运用各种信息创造性地解决问题,并从中构建出有利于学习体系的一种教学方法。它是教学中一种易于操作、行之有效的教学...
关键词:“问题导学法”  实验教学 创设问题情境 教学方法 教学模式 引导学生  学习体系  理论素质  
壳聚糖在鲜切果蔬保鲜中的应用
5
《食品研究与开发》常熟理工学院生物与食品工程学院;江苏省天一中学 周静亚 徐忠传 马春朋  出版年:2009
对壳聚糖特有的分子结构和良好的防腐保鲜性能及其在鲜切果蔬的应用研究进行综述,展望其应用前景。
关键词:壳聚糖 鲜切果蔬 保鲜 进展  
巧设情境,激趣深入——谈情境创设在高中物理课堂教学中的应用
6
《物理教师》江苏省天一中学 宋海峰  出版年:2014
物理学的概念、规律是人们在大量观察和实验的基础上,经过反复的科学抽象而形成的,具有很强的抽象性和逻辑性,很多学生会产生畏惧心理.本文重点呈现几种有效创设教学情境的方法,探讨如何藉此逐渐消除学生对物理学科的恐惧感,最终达到...
关键词:有效  教学情境 创设 兴趣  
基于学习进阶理论下的原始问题教学设计策略研究
7
《物理教师》江苏省天一中学 卞志荣 刘琦 薛丽娟  出版年:2017
无锡市教育科学“十二五”规划重点课题“高中物理原始问题教学与实践研究”(课题批准号:C/B/2013/002)阶段性研究成果
学习进阶不同于“内容进阶”,它要求我们更加关注学习时的思考方式以及怎样思考.由于进阶的非自发性,教师在教学设计时必须分析学生学习这一主题时的进阶起点和进阶目标,寻找适合学生学习进阶的最佳途径,设计利于学习进阶的有效活动,...
关键词:学习进阶 原始问题  教学设计 进阶策略  思维发展
巧用生活情境原始问题 培养学生科学论证能力
8
《物理教师》江苏省天一中学 卞志荣 焦建生  出版年:2020
无锡市教育规划“十三五”立项课题“高中物理生活情境资源开发和应用的实践研究”(课题编号:CD2018002)阶段性研究成果。
科学论证是一种重要的思维方式.在物理教学中融入科学论证,培养学生的证据意识和推理能力是核心素养导向的物理教学所倡导的.要提高学生科学论证培养的实效性,教师必须依据科学理论设计高质量的学生活动.巧妙运用生活类情境原始问题来...
关键词:生活情境 原始问题  科学论证  思维能力
基于项目学习的高中地理校本课程设置
9
《教学与管理(中学版)》江苏省天一中学 沈新荣  出版年:2015
无锡市教育科学"十二五"规划2013年度立项课题"‘项目研究’推动的‘天文巡星工作室’建设研究"(C/D/2013/008)阶段性研究成果
项目学习教学模式指导下的校本课程设置,在课程目标制定、课程系统建设、课程实施策略、课程绩效评价等方面充分考虑了学生学术能力、创造能力和综合素质的多样化、个性化发展。本文以高中地理校本课程设置为例,对基本的指导理论和原则、...
关键词:项目学习  高中地理 校本课程 课程设置
基于STEM教育理念发展核心素养的地理教学探究——以“热力环流”一课为例
10
《地理教学》江苏省天一中学 沈新荣  出版年:2018
江苏省教育科学“十三五”规划课题《STEM教育视野下学生研究项目开发研究》(项目编号:2016-GH01011-00488);无锡市教育科学“十二五”规划立项课题《“项目研究”推动的“天文巡星工作室”建设研究》(项目编号:C/D/2013/008);无锡市教育学会“十三五”教育科研课题《基于“项目学习”发展“核心素养”的地理教学研究》(项目编号:XH1628)的阶段性成果
地理核心素养是最能体现地理学科价值的关键素养,对学生形成面向未来、实现终身发展的能力至关重要。结合STEM教育的相关理念,将“原始问题”“项目学习”的相关策略和方法引入课堂,可以更好地达成核心素养的发展目标。本文即是以“...
关键词:STEM教育  核心素养  项目学习  原始问题  热力环流
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心