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杭州市余杭高级中学 收藏

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研究主题:教学设计    教学    高考    高考数学    高中地理    

研究学科:自动化类    电气类    经济学类    环境科学与工程类    社会学类    

被引量:496H指数:9北大核心: 78 CSSCI: 5 RDFYBKZL: 10

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577 条 记 录,以下是 1-10

问题教学法在高中数学中的实践与感悟
1
《学周刊(中旬)》浙江省杭州市余杭高级中学 马富强  出版年:2015
笔者通过研究文献,并结合自己的教学经验和实践,对问题教学法的意义、效用以及问题情景构建的途径与方法等几个方面进行了探究。研究认为问题教学法中的问题具有有趣性、层次性和研究性三哥层次上的意义。在关于问题教学方法的效用上,笔...
关键词:高中数学 问题教学方法  现状  解决措施  
基于宏微结合导向下的“离子反应”单元整体教学设计
2
《化学教育(中英文)》杭州市余杭高级中学 俞建锋  出版年:2018
以高中化学必修“电离和离子反应”为例,提出了以发展学生宏观辨识与微观探析维度的素养为导向,凸显情境、知识、素养的有效整合,体现“教、学、评”一致性的单元整体教学设计思路和实践操作案例。
关键词:宏微结合  核心素养  离子反应 大情境  单元教学
建构认知模型 促进深度学习——以高三选修模块复习课“物质的分离与提纯”为例
3
《化学教学》杭州市余杭高级中学 邹定兵  出版年:2019
深度学习是一种基于理解的学习方式,要求学习者掌握非结构化的深层知识并进行批判性的高阶思维,进而实现问题解决能力和创造性思维等高阶能力的发展。以"实验化学"选修模块"物质的分离与提纯"高三复习课为例,通过选择合适方法分离提...
关键词:模型认知  深度学习  选修模块 物质分离与提纯  
高中英语读后续写教学中的问题、成因及对策
4
《教学与管理》浙江省杭州市学军中学;浙江省杭州市余杭高级中学 姜发兵 鲁周焕  出版年:2023
2022年浙江省教研课题“深度阅读:素养指向的高中英语阅读课实践研究”(G2022039);2022年杭州市基教教研重点课题“深度阅读:指向核心素养的高中英语阅读课堂教学实践探究”(L2022078)的阶段性研究成果。
高中英语读后续写教学中的问题主要表现为学生的语言能力不强、思维能力欠缺,教师的教学方法不科学、开展评价的形式和主体单一。究其原因,主要是教师对学生续写能力的培养缺乏系统性并对读后续写的研究不深、教材语篇与续写教学契合度不...
关键词:高中英语 读后续写  教材资源 教学评价
基于深度学习理念的英语阅读教学设计
5
《中小学外语教学》浙江省杭州市余杭高级中学 鲁周焕  出版年:2021
深度学习旨在发展学习者在认知、人际和自我三个领域的能力本文以一篇阅读材料为例,阐述了基于深度学习理念的阅读教学设计思路,旨在探讨如何从教学目标、教学策略和教学评价三个层面实现学生深度学习能力的培养,从而推动核心素养落地课...
关键词:深度学习  深度学习能力  阅读教学
浅谈物理学科如何培养学生的核心素养
6
《中学物理教学参考》杭州市余杭高级中学 马少红  出版年:2018
以人教版高中物理教材必修1为例,从物理课堂教学实践的角度阐述科学思维与科学探究的培养策略,以及在实验探究教学中克服"原则化"教学行为的策略,以期对中学物理教学提供借鉴。
关键词:核心素养  科学思维 科学探究  
基于大问题的高中英语阅读教学实践与思考
7
《中小学外语教学》浙江省杭州市余杭高级中学 鲁周焕  出版年:2021
浙江省杭州市余杭区2021年教育科学研究规划课题(教学研究类)“基于大概念的高中英语单元整体教学设计研究”(课题编号:2021YG034)的阶段性研究成果。
大问题是直指教学本质和重难点、鼓励学生探究解决的开放性问题,本文在梳理大问题的内涵和特征的基础上,结合具体案例阐述了如何通过建立联系、提出问题、尝试探究、展示分享、共同构建和评价应用六个步骤开展阅读教学,从而构建一种以核...
关键词:大问题  阅读教学 自主学习  核心素养  
转化与化归思想在高中数学解题教学中的应用研究
8
《延边教育学院学报》杭州市余杭高级中学 舒华瑛  出版年:2021
转化与化归思想在高考知识考查中占有重要的地位,在高三复习教学中有计划、有目标地渗透转化与化归思想,对于提升学生的解题能力和数学素养有极大的帮助。本文结合实例阐述了"转化与化归思想"在高三复习教学中的落实、在高考解题中的实...
关键词:高中数学 解题教学 转化与化归  应用  
综合实践活动课程的探索与实践
9
《基础教育参考》杭州市余杭高级中学 沈毅  出版年:2006
关键词:综合实践活动课程 问题意识  冒险精神  合作能力  基础教育 课程改革 办学理念 杭州市  余杭高级中学  
语篇分析视角下概要写作中典型段落的展开模式及概括方法
10
《中小学外语教学》浙江省杭州市余杭高级中学 鲁周焕  出版年:2020
《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,语篇知识在英语理解与表达过程中具有重要作用,语言教学应围绕语篇展开。本文基于语篇分析视角,分析了六种典型段落的展开模式,即对比、定义、过程、举例、因果和分类,并以概要写作文本...
关键词:语篇分析 概要写作  段落展开模式  
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