文献类型：期刊文章

作　　者：姜发兵[1] 鲁周焕[2]

JIANG Fa-bing;LU Zhou-huan

机构地区：[1]浙江省杭州市学军中学,杭州311200 [2]浙江省杭州市余杭高级中学,杭州310000

出　　处：《教学与管理》

基　　金：2022年浙江省教研课题“深度阅读:素养指向的高中英语阅读课实践研究”(G2022039);2022年杭州市基教教研重点课题“深度阅读:指向核心素养的高中英语阅读课堂教学实践探究”(L2022078)的阶段性研究成果。

年　　份：2023

期　　号：19

起止页码：40-43

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：高中英语读后续写教学中的问题主要表现为学生的语言能力不强、思维能力欠缺,教师的教学方法不科学、开展评价的形式和主体单一。究其原因,主要是教师对学生续写能力的培养缺乏系统性并对读后续写的研究不深、教材语篇与续写教学契合度不高、评分标准在学生自评和互评中可操作性不强。针对这些问题,提出教师要转变教学方式、加强系统指导,阅读相关文献、提升理论水平,挖掘教材语篇、补充故事文本,改进评价方式、落实以评促学,从而高效地推进读后续写教学。

关 键 词：高中英语 读后续写  教材资源 教学评价

分 类 号：G63[教育学类]