登录    注册    忘记密码

苏州市草桥中学 收藏

导出分析报告

研究主题:初中数学    初中物理    教学    叶圣陶    教育    

研究学科:自动化类    生物科学类    经济学类    环境科学与工程类    哲学类    

被引量:166H指数:5北大核心: 13 CSSCI: 3

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

189 条 记 录,以下是 1-10

浅谈初中信息技术高效课堂的构建
1
《科教文汇》江苏省苏州市草桥中学校 王亮  出版年:2012
信息技术作为一门提高学生综合素质和提升学生信息能力以及创新素质的重要课程,在初中阶段越发显得十分重要了。针对初中学生的学习特点和实际情况,如何构建高效的信息技术课堂是初中信息技术教师必须要认真进行思考的。要使学生能够在课...
关键词:初中信息技术 学生  高效课堂
基于学科核心素养的初中历史作业设计策略
2
《历史教学问题》苏州市草桥中学 范太峰  出版年:2021
基于学科核心素养、新课标、新课改相关作业设计的新需求,针对初中历史作业现存的三大问题,三大发展趋势,本文从三个方面提出解决思路与对策:一是实现素养可视化,基于素养,聚焦实践,培育历史核心素养;二是实现素养课标化,靶向定位...
关键词:核心素养  课程标准 历史作业 设计策略  
对阳光体育运动落到实处的理论思考
3
《南京体育学院学报(社会科学版)》江苏省苏州市草桥中学校 蒋玉红  出版年:2010
阳光体育运动要真正落到实处,离不开国家、学校、师生等利益相关者的共同努力。国家政策的保证是前提;基层、学校的执行力是关键;教师、学生、家长"三位一体"形成合力是保证。
关键词:阳光体育运动 实效性 体质健康
用问题情境引导科学探究——例谈问题教学法在初中物理教学中的应用
4
《教师》江苏省苏州市草桥中学 周明根  出版年:2011
传统的以教师为中心的教学模式中,学生很少有自主学习的机会和空间,教师多教少问,学生多接受少思考,限制了学生学习的主动性和创造性。而问题教学法是以问题为核心的教与学,问题是获取知识的原动力,是物理探究教学的重要载体。教师在...
关键词:问题教学法 探究教学 应用  
数字化背景下的核心素养培育——基于极富空间的混合式学习模型构建
5
《人民教育》江苏省苏州市草桥中学校 范太峰  出版年:2017
数字化背景下,人们接收各种信息的渠道从相对单一到无限多样,从相对确定到无穷变化,学生也是如此。00后学生思想日益活跃,其独立性、选择性、多变性、差异性明显增强,学习方式更加开放、多样、个性化,这成为推动学校课程、教材与教...
关键词:数字化 混合式学习  模型构建 空间  培育  素养  学生思想  学习方式  
探讨拓展训练在初中篮球教学中实施的可行性
6
《学周刊(上旬)》江苏省苏州市草桥中学校 张凯  出版年:2015
拓展训练是一种新兴崛起的教学方法,它不仅能促进学生身心健康教育,更能提高学生的综合综合素质。本文主要运用文献资料法、逻辑分析法、例证法首先对拓展训练的历史由来和在学校体育开展中的必要性进行了论述;其次,对其在初中篮球教学...
关键词:拓展训练  初中篮球教学  可行性
“同伴互助学习”在初中生物课堂中的探索
7
《中学生物学》江苏省苏州市草桥中学 王莉  出版年:2013
近年来,同伴互助学习作为一种教学方式越来越受到教师的重视。何谓同伴互助合作学习?英国的托平教授和美国的尔利博士在1998年出版的《同伴互助学习》一书中提出:“所谓同伴互助学习是指通过地位平等或匹配的伙伴(即同伴)积极主动...
关键词:同伴互助  互助学习  生物课堂 初中  1998年  教学方式 合作学习  学习活动  
“班本课程”的开发与实践——例谈核心素养理念指导下的校本课程开发
8
《思想政治课教学》江苏省苏州市草桥中学 邢奇志  出版年:2016
基于核心素养,教师应积极组织班级德育活动,将“核心素养”培养目标实践化、具体化,探索适合本校、本班学生特色的“班本课程”,让其成为教师聚焦核心素养的关键抓手。本文提出核心素养理念下的“班本课程”构建路径及评价标准:基于智...
关键词:核心素养  班本课程 路径  评价  
激发学生学习兴趣优化地理课堂教学的研究
9
《成才之路》江苏省苏州市草桥中学 张璐  出版年:2017
如何优化初中地理教学, 是当前地理教师的重要研究课题.教师应引入新颖教学方式、 发挥学生的主观能动性, 优化教学目标的设计、 量化教学操作, 优化课程教学、 提高地理教学效率, 从而培养学生学习地理的兴趣, 优化地理教学...
关键词:教学优化 地理课堂 学习兴趣  优化目标  优化课程
“教为不教”视域的作业设计
10
《中学政治教学参考》江苏省苏州市草桥中学校 邢奇志  出版年:2020
叶圣陶早在1977年就提出:"我想,教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这一境界,能够自己去探索,自己去辨析,自己去历练,从而获得正确的知识和熟练的能力,岂不是就不需要教了吗?而学生所以要学要练,就为了要...
关键词:教学变革 教学路径 课后复习 教为不教  优化作业设计 改进空间  教学内容 课前预习
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心