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如皋市东陈小学 收藏

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研究主题:小学语文    小学生    教师    教学探究    小学语文教学    

研究学科:哲学类    经济学类    自动化类    轻工类    社会学类    

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102 条 记 录,以下是 1-10

语文课堂教学的生活化探求
1
《现代中小学教育》江苏省如皋市东陈小学 吴兴红  出版年:2010
语文课堂教学基于生活,在生活中,为了学生的生活,生活性应作为语文课堂的基本特征和要求。新课标已经具体阐述了"生活化"的基本理念。然而,"生活化"不仅是理念上的要求,更应作为语文教学的基本策略。通过"生活化"让学生更加主动...
关键词:语文 课堂教学 生活化
让学生在“让学课堂”中快乐成长——以“活动单导学”课堂教学模式为例
2
《语文教学通讯(学术)(D)》如皋市东陈小学 庄美芳  出版年:2013
江苏省南通市"十二.五"教育科学规划2011年度立项课题<"让学课堂"中教师引导策略研究>子课题研究成果
"活动单导学"的课堂教学,回归教学的本质,探求教学的规律,重构教学的模式,从而在融合超越中创建了促进学生终身发展的平台。
关键词:小学语文 活动单导学 让学  生态 活动  
带领学生品味诗歌之美——小学语文课程中现代诗歌的有效教学探究
3
《内蒙古教育》江苏省如皋市东陈镇东陈小学 庄美芳  出版年:2019
小学生的想象力非常丰富,在学习和生活中常常会产生很多天马行空的想法。想象力是创造诗歌和理解诗歌的“催化剂”,小学语文教材中有大量的现代诗歌,通过开展现代诗歌教学活动,可以激发学生的创造力,提高学生的诗歌鉴赏水平。
关键词:小学语文 现代诗歌 诗歌鉴赏
跨学科整合下小学语文教学策略探寻
4
《文教资料》如皋市东陈小学 庄美芳  出版年:2022
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“小学语文学科整体育人的实践研究”(R-b/2020/02)。
在现代教学环境的影响下,小学语文教学的跨学科整合成为语文教学创新的新方向,教师在教学过程中有机融入其他学科的知识、概念和方法,能够起到辅助拓展教学的作用,以此增强语文教学的综合性、趣味性和生长性,促进学生的文字运用能力、...
关键词:跨学科 学科整合 小学语文 教学策略
信息技术与小学音乐课程整合研究
5
《教师博览(下旬刊)》如皋市东陈小学 王香  出版年:2013
实现小学音乐课程标准的途径是多种多样的,而且不同的途径也存在着互相补充、互相促进的作用.在小学音乐课堂上,通过信息技术的运用,可以提供给学生许多接近真实的情境,让学生感受到更多的新事物.
关键词:小学音乐 信息技术 课程整合
“游戏”在小学英语教学中应用
6
《新课程(小学)》江苏省如皋市东陈镇东陈小学 吉小慧  出版年:2009
小学英语教学的对象是9一14岁的学生,这个时期的孩子好奇、好玩、好动、好强、希望得到别人的赏识。这个时期的孩子会对一片树叶、一团泥巴、一只小蚂蚁留恋半天,因为孩子喜欢玩乐,喜欢探索。如何将“泥巴、树叶”这些欢乐带进我们的...
关键词:小学英语教学 游戏活动 应用  英语课堂 科学合理  孩子  树叶 泥巴
“学困生”,我们怎么关注?
7
《教育科学论坛》江苏省如皋市东陈小学;湖北省麻城博达学校;四川省通江县第二中学 徐亚群 雷逢春 王可控  出版年:2007
"学困生",是分布在众多教学班级中的弱势群体。在追求和谐教育、理想教育的今天,"学困生"问题愈来愈受到理论界与实践层面的关注。但是,关注的效果如何,"学困生"的现实境遇如何,却难以令人乐观。且不说当下的"名校"名正言顺地...
关键词:“学困生”  和谐教育 弱势群体  理想教育 现实境遇 心理压力  学习进度 “另类”  
谈小学科学课程对培养学生思维能力的影响
8
《内蒙古教育(D)》江苏省如皋市东陈小学 王钱海  出版年:2015
随着新课改的不断深入,小学科学课程有了很大的改革,包括对科学这门学科的重视和如何有效地开展教学,但在这个过程中,为了通过这门课程培养和提高学生的思维能力,应挖掘学生动脑筋的能力。本文探讨的重点是小学科学课程对培养学生思维...
关键词:小学阶段 科学课程 学生  思维能力
“陌生化阅读”:创造文本解读新生命
9
《语文知识》江苏省如皋市东陈镇东陈小学 朱其琴  出版年:2016
教师的教学习惯、儿童文本的解读范式等因素的存在,使儿童语文阅读教学显得乏味与沉闷,文本解读缺乏创意。究其原因,是儿童对文本缺少一种“陌生化的眼光”。俗话说,“熟悉的地方没有风景”,教师对文本多年的“经验化解读”时常遮蔽文...
关键词:陌生化阅读  文本解读 生命 语文阅读教学 教学习惯 解读范式  内在意蕴 儿童
错题档案助力小学数学有效教学——以低年级数学作业订正为例
10
《数学教学通讯》江苏省如皋市东陈小学 赵红琴  出版年:2016
低年级学生在数学学习中常常会因为思维的粗放而导致作业出错,传统的重复讲授往往不能有效解决这个问题。研究表明,错题档案可以让学生的数学思维更精细、数学作业更精密,从而提高学生数学作业自主订正的有效性。
关键词:错题档案 低年级学生 作业订正 数学学习
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