期刊文章详细信息
文献类型:期刊文章
机构地区:[1]江苏省如皋市东陈镇东陈小学
年 份:2016
期 号:4
起止页码:82-83
语 种:中文
收录情况:普通刊
摘 要:教师的教学习惯、儿童文本的解读范式等因素的存在,使儿童语文阅读教学显得乏味与沉闷,文本解读缺乏创意。究其原因,是儿童对文本缺少一种“陌生化的眼光”。俗话说,“熟悉的地方没有风景”,教师对文本多年的“经验化解读”时常遮蔽文本本身,让文本的内在意蕴遭遇放逐。“陌生化阅读”将引领儿童直面文本本身,创造文本解读的新生命!
关 键 词:陌生化阅读 文本解读 生命 语文阅读教学 教学习惯 解读范式 内在意蕴 儿童
分 类 号:G623.2[教育学类]
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