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江苏省宿迁市教育局 收藏

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研究主题:数学教学    数学奥林匹克问题    教学实践    高中数学    教育    

研究学科:自动化类    哲学类    水利类    交通运输类    机械类    

被引量:138H指数:5北大核心: 16 CSSCI: 6 RDFYBKZL: 7

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138 条 记 录,以下是 1-10

例谈数学教学中问题串的设计与使用
1
《数学通报》江苏省宿迁市教育局教研室 卓斌  出版年:2013
希尔伯特在《数学问题》的演讲中指出:“只要一门科学分支能提出大量的问题,它就充满着生命力,而问题缺乏则预示着独立发展的衰亡或终止.”由此可见,问题是数学的心脏.笔者认为,问题也应该是数学教学的心脏.因为只有问题才能引发学...
关键词:数学教学 设计  《数学问题》  思维活动 希尔伯特  数学能力 学生  心脏
例谈改编高中数学教材例习题的常用方法
2
《数学通报》江苏省宿迁市教育局教研室 卓斌  出版年:2011
高中新课程改革积极倡导“用教材教,而不是教教材”.不少教师对这句话存在认识上的偏差,一改过去完全忠实于教材,把教材当作是“圣经”的极端做法,抛弃教材,追逐于各种“课时练习”“复习资料”,走向另一个极端.对于“用教材教,而...
关键词:数学教材 常用方法  高中  习题 改编 新课程改革
浅析教育人力资源管理中的问题及对策
3
《教育导刊(上半月)》江苏省宿迁市教育局 孙其松  出版年:2010
教育人力资源管理对于全面深化教育体制改革、增强各教育主体的办学活力和深入开展素质教育等,都具有非常重要的意义。而我国现行的教育人力资源管理中存在着管理观念仍然落后、传统的教育人事管理体制影响力仍大、科学而有效的教育人力资...
关键词:教育人力资源管理 问题  对策  
教研活动应关注常态课教学
4
《学前教育研究》江苏省宿迁市教育局教研室 朱翠平  出版年:2010
常态课不仅能真实地反映出教师常态下的教育教学水平及其教育理念,而且也决定了幼儿园教育教学质量的高低。教研活动关注常态课教学,能够有效促进教师专业发展。在研讨常态课时,教师首先需要悬置自身有关教学活动的各种价值预设和判断,...
关键词:教研活动 常态课 教师专业发展
探明学情是有效教学的前提
5
《数学通报》江苏省宿迁市教育局教研室 卓斌  出版年:2014
美国心理学家奥苏贝尔有句名言:“影响学习的唯一最重要因素就是学习者已经知道了什么.要探明这一点,并应据此进行教学”.由此可见,探明学习者“已经知道了什么”,即探明学情应该是实施有效教学的前提.所谓探明学情,是指通过摸底调...
关键词:有效教学 心理学家 教学重点 教学难点 典型案例  教学实践 学习  调研  
对体育课形式主义教案产生的思考
6
《体育教学》江苏省沭阳县教育周教研室;江苏省宿迁市教育局教研室 徐大从 李在森  出版年:2007
长期以来,对体育课教案出现的形式主义和复杂化倾向等问题,有关部门的专家学者曾经产生过多次激烈的讨论,研究与争论的结果还是没有定论,只是形成了以下共识,体育课的教案还要有一种相对固定的形式,新教师必须写详案,借以熟悉教学方...
关键词:体育课堂教学 教案编写 形式主义 体育课程改革 《课程标准》 体育教师  专家学者  教材内容
内外兼修,提升学生“非连续性文本”阅读素养
7
《语文知识》江苏省宿迁市教育局中小学教学研究室;江苏省宿迁经济技术开发区南蔡实验学校 曹智勇 谭艳辉  出版年:2017
2011版《义务教育语文课程标准》在第三学段的阅读教学目标中指出:“阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。”因此,教师应注重课内外非连续性文本资源的结合,注重“连续性文本”和“非连续性文本”的转化...
关键词:非连续性文本  阅读教学 连续性 教学文本 学科资源
数学奥林匹克问题
8
《中等数学》安徽省怀宁县江镇中学;广州大学理学院数学系;江苏省如皋市教师进修学校;江苏省宿迁市教育局;北京市朝阳区教育研究中心;陕西省咸阳市永寿中学 黄全福 吴伟朝 徐道 张延卫 郭璋 安振平  出版年:2003
关键词:数学奥林匹克 中学  三角形  正方形 函数 例题 题解
堂吉诃德与阿Q之比较——两个滑稽、荒唐的精神胜利者
9
《江苏社会科学》江苏省宿迁市教育局教研室 张德超  出版年:2007
西班牙文学巨擘塞万提斯笔下的堂吉诃德和中国现代文坛泰斗鲁迅笔下的阿Q是世界文学人物画廊中两个不朽的典型形象,两个人物形象同中存异、异中有同。虽阶级出身、社会地位、生存环境、教育程度、情感信念等有着明显的差异性,但在这两个...
关键词:塞万提斯 堂吉诃德 鲁迅  阿Q 精神胜利法比较  
基于英语学科的学生主体性思考
10
《现代中小学教育》江苏省宿迁市教育局教研室;江苏省泗洪县洪翔中学 夏苇 杨行胜  出版年:2008
英语教学中发挥学生的主体性一直是新课改所倡导的理念和追求的目标。然而实际教学中教师没能真正把学生当成学习的主体。主要表现在师道尊严不可违、知识传授唯一、缺乏参与管理,教学方式变化少、成功体验少等方面。根据当前教学改革的实...
关键词:英语 学生主体性 发挥主体性
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