文献类型：期刊文章

作　　者：徐大从[1] 李在森[2]

机构地区：[1]江苏省沭阳县教育周教研室,223600 [2]江苏省宿迁市教育局教研室,223800

出　　处：《体育教学》

年　　份：2007

卷　　号：27

期　　号：6

起止页码：10-11

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：长期以来,对体育课教案出现的形式主义和复杂化倾向等问题,有关部门的专家学者曾经产生过多次激烈的讨论,研究与争论的结果还是没有定论,只是形成了以下共识,体育课的教案还要有一种相对固定的形式,新教师必须写详案,借以熟悉教学方法和教材内容,有利于将教学目标落实到教学过程之中;老教师可以写简案,侧重研究课堂教学的焦点、重点与难点,给体育课堂教学以生成与拓展的空间。体育课程改革的全面实施,激发了体育教师改革传统体育教案的愿望,体育《课程标准》的教学实践,提高了体育教案的针对性和实用性,渗透于体育课标理念的优秀案例形式层出不穷,但是,这些案例仍然不能摆脱形式主义和复杂化的影响。研究证明,形式主义教案的编写并不是体育教师所愿意的,它受制于诸多与教案相关的形式主义因素和体育教学的客观条件,笔者从分析体育教案编写的相关影响因素着手,思考体育课形式主义教案产生的原因。

关 键 词：体育课堂教学 教案编写 形式主义 体育课程改革 《课程标准》 体育教师  专家学者  教材内容

分 类 号：G424.21]