期刊文章详细信息
探明学情是有效教学的前提
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省宿迁市教育局教研室
年 份：2014
卷 号：53
期 号：2
起止页码：21-24
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、JST、RCCSE、核心刊
摘 要：美国心理学家奥苏贝尔有句名言：“影响学习的唯一最重要因素就是学习者已经知道了什么．要探明这一点，并应据此进行教学”．由此可见，探明学习者“已经知道了什么”，即探明学情应该是实施有效教学的前提．所谓探明学情，是指通过摸底调研、个别访谈、过程展示等手段，摸清学生是否具备学习新知识的知识储备、思维经验和实践经历，预测学习中可能遇到的障碍和困惑，从而有效地突出教学重点、突破教学难点．那么如何探明学情呢？笔者结合自身的教学实践以及在教学调研中积累的一些典型案例，对此进行初步探讨．
关 键 词：有效教学 心理学家 教学重点 教学难点 典型案例 教学实践 学习 调研
分 类 号：G633.6[教育学类]
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