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连云港市东港中学 收藏

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研究主题:初中英语    初中数学    教学    课堂教学    语文教学    

研究学科:哲学类    自动化类    电子信息类    机械类    交通运输类    

被引量:145H指数:6北大核心: 13 RDFYBKZL: 2

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273 条 记 录,以下是 1-10

初中英语阅读教学中使用拓展性文本的实践与思考
1
《中小学英语教学与研究》江苏省连云港市东港中学 邹响太  出版年:2017
在初中英语阅读教学中,教师要具有整合教材内容和发掘教学资源的能力,使教材内容和体系更完整、更全面,使教材更加符合学生的需要,使教学内容更加贴近学生的实际生活(程晓堂等,2011)。英语教师必须减少对于教材的依赖性,树立课...
关键词:英语阅读教学 教材文本 拓展性 实践者 初中  教材内容  贴近学生 学生思维品质
初中英语阅读教学中共情策略的运用
2
《教学与管理》江苏省连云港市东港中学 邹响太  出版年:2020
江苏省十二五规划课题“积极心理学在农村初中英语教学中应用策略研究”(D/2015/02/087)的成果之一。
初中英语阅读教学中存在阅读体验不真切、阅读理解不深刻、读后表达不真实等现象。共情策略符合初中学生的心理特点,契合阅读语篇的内容特点,切合阅读教学的过程特点。共情策略的应用实践主要是通过创设多样化阅读情境、采取多维度深度阅...
关键词:初中英语 阅读教学 共情策略  
初中英语词汇教学常见问题分析及解决途径
3
《读与写(教育教学刊)》江苏省连云港市东港中学 董甲文  出版年:2011
许多初中教师均一致反映词汇教学是其在初中英语教学过程中的一大难题,然而,词汇教学又是英语教学中不可替代的重要组成部分,因此,找出问题的关键之所在,探讨解决问题的方式方法就显得尤为必要。本文尝试从我国初中英语词汇教学中常见...
关键词:初中英语 词汇教学 问题  策略  
核心素养下的初中体育课堂发展性评价的实践研究
4
《体育视野》连云港市东港中学 王志明  出版年:2023
开展初中体育课堂发展性评价工作,是完善体育课程并提升学生体育核心素养的重要措施。因此,发展性评价工作应该受到重视。基于此,明确了初中体育课堂发展性评价的作用;分析了初中体育课堂发展性评价中存在的问题,包括评价主体单一、评...
关键词:初中体育课堂 发展性评价  素养立意  
探索分层教学在初中英语阅读课堂的运用
5
《英语广场(学术研究)》连云港市东港中学 纪红  出版年:2020
随着教育事业的发展和教学观念的更新,传统的教学模式显露弊端,已经不能适用于教师现代手段教学,也不利于调动学生学习积极性。分层教育这一理念应运而生,分层教学模式,是以学生为主体的人文观念与最近发展区理论结合而产生的一种新型...
关键词:分层教育 初中英语 学习效率  阅读课堂
初中英语阅读教学中培养积极情绪的心理策略
6
《教学与管理(中学版)》江苏省连云港市东港中学 邹响太  出版年:2017
江苏省十二五规划课题"积极心理学在农村初中英语教学中应用策略研究"(D/2015/02/087)的阶段性成果
初中英语阅读教学中积极情绪的培养有利于形成学生的积极情感、拓展学生的认知水平和促进学生的内心丰盈。初中英语阅读教学利用移情、溶情、共情和升华等心理策略,通过教师情态激发、阅读情境触发、文本解读引发和评价反馈生发等四种途径...
关键词:初中英语 阅读教学 积极情绪 心理策略
舞蹈编导的必备素质
7
《教师博览(下旬刊)》连云港市东港中学 朱妍  出版年:2013
舞蹈编导是一个具有创造性的工作,从业人员要有许多专门的素养.在诸多素养中,生活观察力、音乐修养、文学修养、生活阅历等方面对舞蹈编导具有决定性的作用.因此,舞蹈编导要从这些方面提升能力,提高素养.
关键词:舞蹈 编导 素质  
初中思想政治教学中活动讨论法的应用
8
《新课程研究(上旬)》江苏省连云港市东港中学 吴从庆  出版年:2011
随着教育改革的不断深入,创新精神的培养和实践能力的加强成为素质教育的主题。教学方法的选择和如何提高课堂教学的有效性成为初中思想政治课的重要思考方向,初中思想政治课教学中应用活动讨论法,能培养学生独立思考的能力,活跃课堂气...
关键词:活动讨论法 思想政治教育
生活化视域下初中语文非连续性文本阅读的有效教学策略
9
《语文教学之友》江苏省连云港市东港中学 王丹  出版年:2017
在初中语文教学过程中,应重视阅读非连续性文本对有效阅读连续性文本的作用,教师需要实施非连续性文本阅读教学,为了将课堂与生活进行有效的对接,教师需要将现实生活作为背景,在生活化的视域下完成初中语文非连续性文本阅读活动。
关键词:初中语文 生活化视域  非连续性文本阅读  连续性文本阅读  
基于深度学习的初中英语情境化阅读教学实践与思考
10
《教学月刊(中学版)(外语教学)》江苏省连云港市东港中学 邹响太  出版年:2022
江苏省中小学教研室第十三期教学研究课题“学科核心素养导向下初中英语阅读教学关键问题的实践研究”(课题编号:2019JK13-L206)的阶段性研究成果。
初中英语阅读教学应创设丰富多样的阅读情境,促进学生获得阅读体验、理解文本内涵、建构主题意义。基于深度学习的情境化阅读教学可以从“创设促进感悟与体验的情境,增强学生的情感体验”“创设促进思考与理解的情境,培养学生的思维品质...
关键词:初中英语 阅读教学 情境化 深度学习  
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