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基于深度学习的初中英语情境化阅读教学实践与思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省连云港市东港中学
基 金：江苏省中小学教研室第十三期教学研究课题“学科核心素养导向下初中英语阅读教学关键问题的实践研究”(课题编号:2019JK13-L206)的阶段性研究成果。
年 份：2022
期 号：4
起止页码：40-43
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：初中英语阅读教学应创设丰富多样的阅读情境,促进学生获得阅读体验、理解文本内涵、建构主题意义。基于深度学习的情境化阅读教学可以从“创设促进感悟与体验的情境,增强学生的情感体验”“创设促进思考与理解的情境,培养学生的思维品质”和“创设促进建构与表达的情境,培养学生的意义建构能力”三个方面展开。
关 键 词：初中英语 阅读教学 情境化 深度学习
分 类 号：G633.41[教育学类]
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