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初中英语阅读教学中共情策略的运用
Application of Empathy Strategy in Teaching English Reading in Junior Secondary School
文献类型：期刊文章
ZOU Xiang-tai
机构地区：[1]江苏省连云港市东港中学,江苏连云港222042
基 金：江苏省十二五规划课题“积极心理学在农村初中英语教学中应用策略研究”(D/2015/02/087)的成果之一。
年 份：2020
期 号：13
起止页码：63-65
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RWSKHX、核心刊
摘 要：初中英语阅读教学中存在阅读体验不真切、阅读理解不深刻、读后表达不真实等现象。共情策略符合初中学生的心理特点,契合阅读语篇的内容特点,切合阅读教学的过程特点。共情策略的应用实践主要是通过创设多样化阅读情境、采取多维度深度阅读与设置多重性读后活动,促进学生深刻感受、深入理解和深切表达人物情感与文本思想。共情策略应用中还要解决好教师共情的先导、情感体验的引导与文化阻抗的疏导等问题。
关 键 词：初中英语 阅读教学 共情策略
分 类 号：G633.41[教育学类]
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