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连云港师范高等专科学校第二附属小学 收藏

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研究主题:教学设计    老师    数学课堂    教学    教师    

研究学科:经济学类    哲学类    社会学类    水利类    建筑类    

被引量:73H指数:4北大核心: 11 CSSCI: 1 RDFYBKZL: 5

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163 条 记 录,以下是 1-10

小学阶段创意水墨画教学模式的创新策略
1
《美术教育研究》江苏连云港师专二附小 徐晶晶  出版年:2016
水墨画是小学美术教学的重要内容,也是学生喜欢的美术作品形式之一。在小学美术教学中,教师要引导学生学会创意水墨画写生,在名家作品欣赏中联系生活实际掌握水墨画的创作技巧,学会创作,学会创新。
关键词:小学  美术学习 水墨画 创新  
小学教师信息技术校本培训的实践与思考
2
《中小学信息技术教育》江苏连云港师专二附小 韦有江  出版年:2006
关键词:信息技术  教师培训 信息素养 校本培训 小学  课程设计模式 课件制作
信息技术与课程融合的困境与应对策略
3
《中国教育信息化(基础教育)》连云港师范高等专科学校第二附属小学 杨金斌  出版年:2015
信息技术作为21世纪最具传奇色彩的一门应用技术,自诞生以来就深深地影响着人类生活,可以说这种影响是革命性的,在教育领域也是如此。教育信息化是教育发展的必然趋势,但信息技术要想让教学效果最优化,首先要与课程深度融合。目前国...
关键词:信息技术 课程 融合  困境  应对策略  
基于人工智能的小学信息技术课堂教学分析
4
《中小学电教(下)》连云港师范高等专科学校第二附属小学 郭建军  出版年:2022
随着社会经济持续进步,信息技术迎来更多发展机遇。小学开展信息技术教学,以培养学生信息素养为目标,在此基础上引入人工智能丰富信息技术,可进一步提升教学质量,对培养学生学习兴趣和探索热情,营造自由度高、轻松、互动性强的教学环...
关键词:信息技术 人工智能 有效课堂
小学课堂观察的实践探求与反观重构
5
《教学与管理》江苏连云港师专二附小;江苏连云港市教师发展学院 张小勤 曹佃福  出版年:2021
江苏省第十三期教学研究课题“具身向度下‘做思共生’科学课堂的变革的实践研究”(2019JK13-L230)的研究成果。
小学课程的学科基础性、综合性与实践性的特质让其学习与具身理论息息相关。实证性的课堂观察自然为课堂效度改观提供保障,对其课堂流程、学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化五个维度开展全方位深入研究、全面解析与科学理解,进而重...
关键词:课堂观察 具身认知  做思共生  深度学习  
回归语文教学的本位
6
《小学教学参考(语文版)》江苏连云港市师专二附小 陈建先  出版年:2005
关键词:本位 小学语文教学研究会 回归  理论和实践  语文教师  研究中心  青年专家  创新设计  发表论文  教育刊物 教学风格 陈建先  研究员  江苏省  语文观 示范课 课堂  师生  
数学教学要追求思维的深度发展
7
《教学与管理》江苏连云港师专二附小 孟庆甲  出版年:2020
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“‘智慧数学’课堂教学范式的建构研究”(B-b/2016/02/17)的阶段性成果。
数学学习的本质是促进学生数学思维不断生长、发展、深入、升华的过程。数学课堂学习应以思维深度发展为目标,围绕思维灵动生长而展开,只有如此,学生才能真正获得良好的思维启迪,养成深度思维的习惯。一、追求不断生长的数学深度思维教...
关键词:思维深度 学习的本质  深度思维 引领学生  数学教学 数学思维 刨根问底 思维启迪
后疫情时代马拉松赛事的复赛路径
8
《湖北体育科技》连云港师范高等专科学校第二附属小学;连云港开放大学 张庆 项昌江  出版年:2022
马拉松赛事对推进全民健身事业发展具有重要的引领作用。运用文献资料法、逻辑分析法等,以我国马拉松赛事现阶段的发展态势为出发点,围绕新冠肺炎疫情下马拉松赛事的发展困境及复赛路径展开研究。结论:疫情致使办赛主体运营遭受冲击、赛...
关键词:疫情 马拉松赛事  全民健身 赛事管理 复赛路径  
优化教学要素 构建丰富多彩的信息技术课堂
9
《中小学信息技术教育》江苏连云港师专第二附属小学 韦有江  出版年:2008
随着素质教育的实施和新课程改革的全面推进,作为学生信息素养培养的主渠道,信息技术课堂也发生着急剧的变化。尤其是教师在课堂上应用了许多新的教学方法,提高了学生学习的积极性和主动性,提升了课堂教学的效益和质量。在教师普遍关注...
关键词:课堂教学  信息技术 教学要素 优化  信息素养培养 教学方法  学生学习  新课程改革
具身理念下的“做思共生”——我们的科学教学主张与课堂范式
10
《教育研究与评论(小学教育教学)》连云港师范高等专科学校第二附属小学;江苏省连云港市教育局教研室 张小勤 顾长明  出版年:2020
江苏中小学教学研究2019年度第十三期课题“具身向度下‘做思共生’科学课堂变革的实践研究”(编号:2019JK13L230)的阶段性研究成果。
具身的课堂关乎“身”与“心”,而“身”与“心”又正好和“做”与“思”相对应。由此,提出科学教学主张——具身理念下的“做思共生”,以及建构相应的教学范式与模型。具身理念下的“做思共生”科学课堂,是儿童科学学习中“动手做”的...
关键词:具身  做思共生  科学  教学范式
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