期刊文章详细信息
文献类型:期刊文章
机构地区:[1]连云港师范高等专科学校第二附属小学,222023 [2]江苏省连云港市教育局教研室,222006
基 金:江苏中小学教学研究2019年度第十三期课题“具身向度下‘做思共生’科学课堂变革的实践研究”(编号:2019JK13L230)的阶段性研究成果。
年 份:2020
期 号:12
起止页码:36-39
语 种:中文
收录情况:普通刊
摘 要:具身的课堂关乎“身”与“心”,而“身”与“心”又正好和“做”与“思”相对应。由此,提出科学教学主张——具身理念下的“做思共生”,以及建构相应的教学范式与模型。具身理念下的“做思共生”科学课堂,是儿童科学学习中“动手做”的外显性与“动脑思”的内隐性的融合,是对儿童的认知改观与思维变换更为形象地化为“做”与“思”的反馈,最终尝试建构一种身体活动、大脑思维、心境参与的多维学习的科学活动形态。
关 键 词:具身 做思共生 科学 教学范式
分 类 号:G63[教育学类]
参考文献:
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引证文献:
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