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期刊文章详细信息

具身理念下的“做思共生”——我们的科学教学主张与课堂范式    

  

文献类型:期刊文章

作  者:张小勤[1] 顾长明[2]

机构地区:[1]连云港师范高等专科学校第二附属小学,222023 [2]江苏省连云港市教育局教研室,222006

出  处:《教育研究与评论(小学教育教学)》

基  金:江苏中小学教学研究2019年度第十三期课题“具身向度下‘做思共生’科学课堂变革的实践研究”(编号:2019JK13L230)的阶段性研究成果。

年  份:2020

期  号:12

起止页码:36-39

语  种:中文

收录情况:普通刊

摘  要:具身的课堂关乎“身”与“心”,而“身”与“心”又正好和“做”与“思”相对应。由此,提出科学教学主张——具身理念下的“做思共生”,以及建构相应的教学范式与模型。具身理念下的“做思共生”科学课堂,是儿童科学学习中“动手做”的外显性与“动脑思”的内隐性的融合,是对儿童的认知改观与思维变换更为形象地化为“做”与“思”的反馈,最终尝试建构一种身体活动、大脑思维、心境参与的多维学习的科学活动形态。

关 键 词:具身  做思共生  科学  教学范式

分 类 号:G63[教育学类]

参考文献:

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二级参考文献:

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耦合文献:

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引证文献:

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同被引文献:

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