期刊文章详细信息
小学课堂观察的实践探求与反观重构
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏连云港师专二附小 [2]江苏连云港市教师发展学院
基 金：江苏省第十三期教学研究课题“具身向度下‘做思共生’科学课堂的变革的实践研究”(2019JK13-L230)的研究成果。
年 份：2021
期 号：14
起止页码：30-32
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：小学课程的学科基础性、综合性与实践性的特质让其学习与具身理论息息相关。实证性的课堂观察自然为课堂效度改观提供保障,对其课堂流程、学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化五个维度开展全方位深入研究、全面解析与科学理解,进而重构课堂,最终呈现“巢状”发展态势,进而构建师生平等和谐、学生自主自立、活动经历共存的动态开放系统,形成集动手与动脑协同,做与思融合,身体、心智与精神共生的多维联动的系统。
关 键 词：课堂观察 具身认知 做思共生 深度学习
分 类 号：G622.4[教育学类]
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