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海安县老坝港小学 收藏

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研究主题:小学数学    《语文课程标准》    小学生    数学知识    数学学习    

研究学科:自动化类    生物科学类    哲学类    经济学类    

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57 条 记 录,以下是 1-10

小学数学综合实践活动的实施策略
1
《教育艺术》江苏海安县老坝港小学 王兴建  出版年:2007
新的数学课程标准将实践活动作为数学学习的一个重要组成部分。其要求是:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。教师向学生提供充分从事学习活动的机会。帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握...
关键词:综合实践活动 小学数学 数学知识 数学课程标准 经验基础  认知发展水平  数学教学活动 数学学习
开展小学语文综合性学习的思考
2
《中小学教学研究》南通市海安县老坝港小学 江苏南通226634 顾美娟  出版年:2008
语文综合性学习是一种自主、合作和探究的学习方式,它是一种多元整合,是学生从自己的学习生活和自然、社会中,选择自己感兴趣的专题或项目,综合运用自己所学语文知识解决问题的实践活动,其目的是加强语文知识的综合运用、听说读写能力...
关键词:语文综合性学习 小学  听说读写能力 学习生活  实践活动  综合运用  语文课程 学习方式  
创建海洋文化教育特色的思考与实践
3
《辽宁教育》江苏省海安县老坝港小学 顾理平  出版年:2015
人类已经迈进了"海洋时代"。海洋战略是我国可持续发展的必然选,提升中华民族海洋意识已成为中国海洋战略的一件大事。《基础教育课程改革纲要》要求学校积极开发并合理利用校内外各种课程资源,而海洋文化是沿海学校一种不可多得的课程...
关键词:海洋文化 海洋意识 海洋战略 南黄海  沿海地区  学校教育体系 校园精神文化 论文评比 国家战略  人文  
小学数学体验性教学初探
4
《小学教学参考(数学版)》江苏海安县老坝港小学 余育新  出版年:2009
《数学课程标准》要求让学生参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,并获得一些体验。教学中如何理解并有效实施体验睢教学,是一个值得研究的课题。
关键词:体验性教学 小学数学 《数学课程标准》 数学活动 学生参与  认识对象  情境  
浅议班主任情感激励的意义
5
《教育教学论坛》江苏省海安县老坝港小学 姜海军  出版年:2010
班主任工作是学校德育工作的重要内容,也是强化班级管理,全面推进素质教育,实施课程改革的重要保障。情感是维系师生关系的纽带,是师生心灵沟通的桥梁。在班主任工作中,有效进行情感激励,有利于培养学生良好的个性品质;有利于增进师...
关键词:情感 激励  情感激励 班主任
正确解读文本的价值观
6
《语文教学通讯(小学)(C)》江苏省海安县老坝港小学 李红云  出版年:2014
准确把握教材文本价值取向,自觉坚持社会主义核心价值观,正确引领儿童精神世界的健康成长,是课程标准的要求,也是广大语文教育工作者关注的重要课题。语文教学中,教师必须尊重文本已存在的客观意蕴,以自身在文化上的优势,正确解读和...
关键词:“价值观”  时代精神  英雄情结
关于小学科学与信息技术的整合探讨
7
《都市家教(下半月)》江苏省海安县老坝港小学 张海燕  出版年:2013
科学学科的内容涉及到人类所已知的所有知识领域,是推动社会进步的主要力量。因此,为了从小培养青少年的科学意识,在小学阶段就开设了小学科学学科。而信息技术的飞速发展为小学科学教育开启了全新的教学模式,将小学科学与信息技术的整...
关键词:小学科学 信息技术 有机  整合  新模式  
小学低年级朗读的有效指导策略
8
《小学教学参考(语文版)》江苏海安县老坝港小学 许艳红  出版年:2010
朗读是贯穿语文教学的主线,小学低年级的朗读指导已经成为教师们课堂教学中的重点。但是,在朗读教学实践中,仍存在读的时间越来越长,读的方式越来越多,但学生仍读不到位、读不出味儿的现象。朗读的指导必须向有效性方向回归。
关键词:朗读指导 小学低年级 有效指导  语文教学 课堂教学  教学实践 有效性 教师  
例谈小学生思维有序性的培养
9
《数学学习与研究》江苏省海安县老坝港小学 高王建  出版年:2013
【案例1】右图中共有()条线段.在实际教学过程中,笔者发现,数学成绩不太理想的学生,在基础知识的掌握上与其他同学差别不大,他们认识线段,也具备一定的数数和计算能力,但一遇到这样的题目时思维就很混乱,无从下手,常常出现漏数...
关键词:思维过程 计算能力  知识量 数学成绩 数学思考 知识的掌握  重复数  教学过程  数学语言 思维能力
浅谈培养小学生数感策略
10
《教育艺术》江苏海安县老坝港小学 余育新  出版年:2009
数感是对数学的感觉、感受乃至感情,是数学素养的重要标志。数感的建立关系到学生的数学意识,即能用数学的视角去观察现实.能以数学的思维研究现实,能用数学的方法解决现实问题。数感不是一种先天的才能.主要是后天学习的结果。我们在...
关键词:小学生 数感 培养  数学素养 教学过程 数学意识 思维研究 教学内容  
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