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南通市跃龙中学 收藏

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研究主题:初中数学    教学    初中英语    课堂    初中语文    

研究学科:哲学类    环境科学与工程类    轻工类    自动化类    经济学类    

被引量:246H指数:7北大核心: 33 CSSCI: 7 RDFYBKZL: 2

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362 条 记 录,以下是 1-10

初中数学教学中学生逆向思维能力培养策略
1
《亚太教育》江苏省南通市跃龙中学 胡剑  出版年:2019
新课改背景下,初中数学教学面临更高要求,教师应该加强对学生逆向思维能力的培养,这样既有利于实现教学目标,也能促进学生数学综合能力的不断提升。对此,教师应该从教学内容与学生特点出发,在课堂教学中渗透对学生的引导,让学生进行...
关键词:初中数学 逆向思维能力 培养策略  
运用近身教学模式 拓展课堂教学蕴涵
2
《教育理论与实践(中小学教育教学版)》江苏省南通市跃龙中学 王坚  出版年:2010
"近身教学"模式旨在摆脱学生、教师和课堂之间不必要的"附着物",引领学生摒弃一切学习樊篱,通过"近身"感悟课程知识去"近身"体验学习的"尽思"、"进心"和"净悟",进而在知识、技能、情感的"拉近"中实现本真教学的回归和人...
关键词:本真课堂 近身教学  尽思  进心  净悟  教师
项目化学习:社会实践活动的德育新境界
3
《中国教育学刊》江苏省南通市跃龙中学 王坚  出版年:2018
江苏省教育科学"十三五"规划2016年度初中专项课题"以项目化学习为推力的初中思想品德实践教学策略研究"(项目编号:E-c/2016/03)研究成果
实践性是思想品德课的重要特征,然而目前很多初中学校社会实践活动的开展还存在一些隐性弊端:任务指向性下的社会实践活动常因功利化趋向而缺失责任情怀,德育附属性下的社会实践活动常因形象工程化而弱化人文根基,课程疏离性下的社会实...
关键词:社会实践活动 项目化学习  思想品德课程 道德教育
即时评价:高效课堂的“调控计”
4
《教育理论与实践(中小学教育教学版)》江苏省南通市跃龙中学 王坚  出版年:2011
作为教学评价的重要组成部分,即时评价是教师对学生在课堂学习中探究思路、观点外现、情感状态、学习效果等方面表现的实时评价,其所具有的快捷、互动、直接等特征,使即时评价体现出在实施高效课堂中的“即时”意义。
关键词:即时评价  高效课堂 教学评价 课堂学习 情感状态 实时评价  学习效果  学生  
浅论赏识教育应用在初中英语教学中的具体策略
5
《内蒙古教育(D)》江苏省南通市跃龙中学 周晓玲  出版年:2016
随着社会发展,人们也越来越重视教育.为了紧跟时代潮流,我国的教育理念不断发生变化,赏识教育理念也因之而生.本文重点就赏识教育在初中英语教学中的应用策略进行探究.
关键词:初中英语 赏识教育 因材施教
从初中英语优课评比谈阅读教学
6
《陕西教育(教学)》江苏省南通市跃龙中学 陈嘉惠  出版年:2010
笔者最近观摩了七节阅读课的优秀课评比,内容是《牛津初中英语》8AReading中ThestoryofXiWang。根据阅读课的目标,笔者认为七节阅读课有不少亮点。
关键词:初中英语 阅读教学 阅读课 观摩  牛津  
数形结合方法在初中数学教学中的应用
7
《中学教学参考》江苏南通市跃龙中学 陆晓颖  出版年:2016
数形结合方法可以以形助数、以数解形.在初中数学教学中,巧用数形结合方法,可让学生的思路更加清晰,培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力.
关键词:数形结合 初中数学 应用  
浅析牛津初中英语教学中新课标理念的运用策略
8
《科教文汇》南通市跃龙中学 陈嘉惠  出版年:2008
本文从笔者从教初中英语教学多年实践出发,分析了江苏省中小学教学研究室和牛津大学出版社联合编写的牛津初中英语新教材的显著特征,并重点提出了在牛津初中英语教学中新课标理念的运用策略。
关键词:牛津初中英语 新课标理念  运用策略  
新课程理念下的初中体育教学探索
9
《中学教学参考》江苏南通市跃龙中学 蔡红军  出版年:2012
新课程改革的不断深入,极大地改变了中学体育教学的状况,不同程度地增强了全体师生的体育理念和观念。这为我们解决中学体育教学过程中存在的各种问题,开展素质教育提供了良好的机遇。我们体育工作者要紧紧抓住这个机遇,不断探索初中体...
关键词:初中体育 教学探索 课程理念  中学体育教学 体育教学过程 新课程改革  体育工作者 体育理念
合作学习由课内向课外的迁移延伸——合作学习内涵的本源性回归
10
《当代教育科学》江苏省南通市跃龙中学 王坚  出版年:2010
作为基础教育课程改革的基本理念之一,合作学习并未有效地成为课程教学进步的动力,反而经过各科执教者千篇一律的低效运作后固化为课程教学可持续发展的阻力。合作学习在课内的程式化、表演性操作实际上是人们对合作学习内涵的误读。合作...
关键词:合作学习  在课内  在课外  迁移 延伸  
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