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南通市第一初级中学 收藏

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研究主题:初中英语    初中数学    课堂    教学    初中语文    

研究学科:哲学类    经济学类    自动化类    建筑类    轻工类    

被引量:368H指数:6北大核心: 38 RDFYBKZL: 4

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698 条 记 录,以下是 1-10

“一题一课”:复习课走向简约的尝试——以2014年广东省中考第23题教学为例
1
《中学数学(初中版)》江苏省南通市第一初级中学 赵萍萍  出版年:2015
众所周知,各种版本的教材关于单元复习部分只是一个结构图,几个知识点罗列,然后就是全章复习课.复习课怎么上?似乎没有固定的方式,很多老师习惯于知识梳理、例题讲评、巩固训练式的流程,由于要兼顾全课复习的容量与例、习题的覆盖面...
关键词:教学设计  复习课 中考题 广东省  简约 单元复习 知识梳理 巩固训练  
从操作走向思考,从“参观”走向“探索”——“等腰三角形的性质(第1课时)”教学与反思
2
《中学数学(初中版)》江苏省南通市第一初级中学 周红娟  出版年:2014
最近读刊,在《中学数学》(下)2014年第1、4期中有同行结合自己的课例谈了对"等腰三角形"的教学(见文1、2),倍受教益.特别是两文对笔者最近在贵阳开设"等腰三角形(第1课时)"研讨课起到直接的影响,这次研讨课得到与会...
关键词:教学流程 初步感知  中学数学  研讨课 情境创设  全等三角形  弗赖登塔尔 课例 数学教育家 数学教学  
老歌新唱 浅印深痕—“发现式复习课型”操作体系科学构建的研究与实践
3
《中学数学教学参考(中旬)》江苏省南通市第一初级中学 符永平  出版年:2009
复习—对承担巨大升学压力的中学而言是个不轻松的话题。一年又一年,一届又一届,除了学生抄写老师整理的基本知识、记下老师满堂灌下来的“经典”,就是别无选择跳向茫茫题海挣扎。复习课不管怎么改革,只要学生失去自我的复习永远是低效...
关键词:科学构建  操作体系  复习课 发现式 实践  课型 学校内涵发展 复习方案
生活中的常见物在化学教学中的作用
4
《中学教学参考》江苏南通市第一中学 曹晓云  出版年:2010
江苏省新课改于2005年开始实施,新课标要求化学教学不再仅仅从书本出发,而是尽可能从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,使学生在化学知识的学习中认识化学与生活的密切关系。化学中有生活,生活中有化学,教学过程中不失...
关键词:化学教学 社会生活 教学过程 化学与生活  实际出发  化学知识 合理利用  教学效果
体育课中运用哨子的方法与技巧
5
《中国学校体育》江苏省南通市第一初级中学 郑波  出版年:2011
哨子是体育教师在工作中的"得力助手",在教学中,正确运用哨子,能有效提高教学质量。在此,笔者剖析哨子在教学中运用的目的、方法与技巧如下,与各位同仁共享。
关键词:技巧  体育课 教学质量 体育教师
试论初中美术教学中情感教育的渗透
6
《成才之路》江苏省南通市第一初级中学 陈翎妍  出版年:2016
从加强美术老师的情感修养、灵巧运用情感素材、培养和谐的师生关系三方面,研究初中美术教学中情感教育的渗透,以促进学生成长成才。
关键词:初中美术 情感教育 方法  成才
核心素养背景下的美术教师专业发展摭探
7
《成才之路》江苏省南通市第一初级中学 陈翎妍  出版年:2019
核心素养体现了美术教师的专业素养,是美术教师成长之路上的必修课。文章分析美术教师的核心素养专业发展结构,探讨核心素养专业发展之路,指出美术教师专业发展的方法与途径。
关键词:核心素养  美术教师 专业发展  成长  
基于初中语文整本书阅读的几点研究
8
《语文教学通讯》南通市第一初级中学 杨丹丹  出版年:2022
指向初中学生语文综合能力的整本书阅读教学,着眼于学生的逻辑思维、细节研读、系统认知、矛盾分析、读写转化培养的研究。阅读能力是一种泛在能力,教师在引导学生进行整本书阅读时,应把握内容主线、关注局部精华、收拢同一主题,做好纵...
关键词:整本书阅读  初中语文 阅读方法  阅读意义  
探讨基于PBL项目式学习的初中生地理综合思维素养培养——以人教版“影响气候的主要因素”为例
9
《地理教学》南通市第一初级中学 吴晓燕  出版年:2021
江苏省教学研究立项课题“初中生地理综合思维素养培养研究”(项目编号:2019JK13-L177)的研究成果。
项目式学习注重学生对现实问题的主动探究,有利于培养初中生的地理综合思维素养。本文以“影响气候的主要因素”一课为例进行项目式学习,从创设任务情境、设计驱动性问题、运用可视化工具到优化评价方式等方面,提出了基于PBL模式的初...
关键词:项目式学习 地理综合思维  初中生 地理教学
“问学”课堂:走向深度而有意义的学习——以初中道德与法治课堂教学为例
10
《教学月刊(中学版)(政治教学)》南通市第一初级中学 夏平平  出版年:2019
当教育迈入以核心素养培养为主题的质量时代,在初中道德与法治的教学活动中,我们倡导有深度、有意义的学习。"问学"课堂是实现"深度而有意义的学习"的基本策略和有效途径,有利于活化课堂生态,重建师生关系,促进学生素养生成。
关键词:问学课堂  有深度  有意义  道德与法治  
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