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从操作走向思考,从“参观”走向“探索”——“等腰三角形的性质(第1课时)”教学与反思
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省南通市第一初级中学
年 份：2014
期 号：7
起止页码：80-81
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：最近读刊,在《中学数学》（下）2014年第1、4期中有同行结合自己的课例谈了对＂等腰三角形＂的教学（见文1、2）,倍受教益.特别是两文对笔者最近在贵阳开设＂等腰三角形（第1课时）＂研讨课起到直接的影响,这次研讨课得到与会同行的好评.本文将简述该课的教学流程、精彩生成,最后给出相关反思,与大家研讨.
关 键 词：教学流程 初步感知 中学数学 研讨课 情境创设 全等三角形 弗赖登塔尔 课例 数学教育家 数学教学
分 类 号：G633.6[教育学类]
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