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金坛市河头中心小学 收藏

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研究主题:数学教学    生成性资源    课堂教学    课程改革    科学教学    

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41 条 记 录,以下是 1-10

让学生学习有价值的数学
1
《江苏教育》金坛市河头中心小学 张建明  出版年:2002
《数学课程标准》中提出:义务教育阶段的数学课程应面向全体学生,实现人人学习有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学得到不同的发展。学生怎样才能学习有价值的数学,我认为可以从以下三个方面进行思考。
关键词:小学  数学教学 人的发展  教学过程 创新  
国标本苏教版小学《科学》三年级(下) “种子里面有什么”课堂实录
2
《实验教学与仪器》江苏省金坛市河头中心小学;江苏省金坛市教研室 李俊 姚爱祥  出版年:2004
关键词:苏教版  小学  科学教学 三年级  “种子里面有什么”  课堂实录 实验教学
关注教师精神生命的成长
3
《江苏教育》金坛市河头中心小学 张立俊  出版年:2004
一、工作着是美丽的——唤起教师的职业自豪感,幸福感 不是每个人都能把自己的工作当作“事业”来追求的。而从“职业”的层次到“事业”的境界,有个起点状态,那就是:享受这份工作,享受职业生涯所带来的乐趣。
关键词:自我暗示 自我激励 学校管理  人本主义 教师管理 教师专业成长
生成性资源在教学评价中的流失
4
《江苏教育》金坛市河头中心小学 张建明  出版年:2004
课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程。这个过程既有规律可循,又有灵活的生成性和不可预测性。我们要能通过课堂生成资源的适度开发和有效利用,促进预设教育目标的高效率完成或新的更高价值目标的生成。同时,新课程也要求我们教师在...
关键词:课堂教学 教学评价 生成性资源 教学方法
抓住生成性资源 使课堂充满生命活力
5
《实验教学与仪器》江苏省金坛市河头中心小学 李俊 蒋雷萍  出版年:2003
关键词:学习兴趣  生成性资源 教学资源 科学素养  教学情境 苏教版  小学  科学教学 《生命离不开水》  
优化呈现方式 开发重建教材
6
《江苏教育》金坛市河头中心小学 姜卫钧  出版年:2006
1.以演绎的方式呈现知识。传统的教科书大多是以演绎数学知识的方式进行编排的。即先介绍某一知识的相关慨念,接着介绍由这些相关概念可以推出的相关公式及其性质,然后运用相关公式进行数学练习。用这样的方式呈现数学知识,首先展示在...
关键词:呈现方式  数学知识 优化  教材  数学练习 教科书 学生  演绎  
构建游戏化的音乐课堂
7
《江苏教育》金坛市河头中心小学 徐锁平  出版年:2003
游戏化的音乐课堂,是把游戏作为表现音乐素材和学习知识的一种手段。游戏化的课堂鼓励孩子积极参与各种音乐实践,进行体验式、探究式和反思式学习。让学生学得更有趣、更容易,每个学生都能获得成功的体验,寻求到个体自由发展的空间。
关键词:音乐教学 游戏化 小学  学习兴趣  个性化学习 学习方式  
对提高主题图教学有效性的探讨和反思
8
《中小学数学(小学版)》江苏省金坛市河头中心小学 张建明  出版年:2008
苏教版教材中有大量的主题情境图,考虑到小学生的生活经验和年龄特点,教材注意从学生熟悉的童话世界、学校生活和家庭生活出发,以场景图或情境图的形式来呈现学习素材,其目的是让学生体验数学知识的现实背景,增强学习的趣味性、探索性...
关键词:主题图 课堂教学  学生体验  解决问题  新教材 数学内容 引导学生  数学知识 年龄特点 生活经验  
信息技术与课程整合——“简单的统计”教学设计
9
《中小学数学(小学版)》江苏省金坛市河头中心小学,213212 姜卫钧  出版年:2003
关键词:信息技术 课程整合 “简单的统计”  教学设计 小学  数学教学
我为学生改“教案”
10
《江苏教育》金坛市河头中心小学 谭年平  出版年:2001
教师上课备教案,天经地义。学生写教案,似乎有点不合情理。事情是这样的:我经常用尝试法、自学辅导法等先学后教的教法上课,
关键词:同学 新课  
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