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江苏省常熟市义庄小学 收藏

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研究主题:年级    课堂教学    MY    孩子    小学生    

研究学科:经济学类    哲学类    轻工类    建筑类    自动化类    

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147 条 记 录,以下是 1-10

让作业在智慧设计中灵动飞扬——小学语文作业设计的问题思考及策略研究
1
《华夏教师》江苏省常熟市义庄小学 丁燕霞  出版年:2018
语文作业是有效提高学生语文素养的重要环节,是反馈教学效果和学习效果的重要手段。传统的作业设计存在着诸多弊端,如何从小学语文作业的现状入手,剖析存在的主要问题,设计形式多样、层次分明的作业,以较好地提高学生语文学习兴趣,提...
关键词:小学语文作业设计 问题策略  
结构化:一种必备的数学核心素养——结构化思维在小学数学教学中的应用及思考
2
《数学学习与研究》江苏省常熟市义庄小学 夏玉英  出版年:2017
数学教学应该以数学本质为源,关注单元知识与阶段性知识结构化的设计,通过整体架构,倒逼知识解构与再建构,在解构与建构中寻求联系,培养学生思维的结构化素养.
关键词:结构化  思维训练 核心素养  
体育游戏在小学田径教学中的应用
3
《华夏教师》江苏省常熟市义庄小学 樊国峰  出版年:2017
田径运动是体育最基础、最重要的组成,更是学校体育教学的关键所在。然而,当前对田径课感兴趣的学生并不多,并且在课上表现出散漫被动,造成田径教学效果不佳。究其根本,是教师的教学缺乏创新,不能激起学生的兴趣。为此,本文从当前小...
关键词:体育游戏 小学体育 田径教学
促进学生深度学习的单元复习教学的研究--以2021年江苏省小学英语教学观摩课为例
4
《小学教学设计》江苏省常熟市义庄小学 林小芳  出版年:2021
单元复习课是在学生学完了整个单元新授板块后进行的教学,是将零散的、碎片化的板块知识有机糅合的最佳时机。此时,学生对知识有了一定的理解,并能初步应用,但是否能在不同情境下迁移应用所学知识尚未可知,复习的过程恰能为他们的深度...
关键词:深度学习  小学英语教学 单元复习课 迁移应用  生成空间  最佳时机  观摩课 不同情境
想一想 做一做——小学美术“设计应用”领域如何培养学生的创新精神
5
《华夏教师》江苏省常熟市义庄小学 叶青  出版年:2020
"设计应用"学习领域在小学美术课程教学中占有相当比重。"设计应用"领域要求学生感受各类美术媒材的特性,合理使用工具,在体验设计、制作的过程中发展创新意识和创造能力。"设计应用"领域学习的关键在于"设计和制作"也就是"想"...
关键词:手工教学 创新思维 美术教学
幼儿园教学目标的有效设计与实施策略
6
《教育科研论坛》江苏省常熟市义庄小学幼儿园 蔡怡君  出版年:2010
教育目标的制订与实施是决定教育有效性的关键要素。“教学目标既是教学起点,也是教学归宿”。在教学过程中.教学目标具有统率全局的作用,具有导向作用和调控作用。因此,课堂教学有效甚至高效的一节好课,一定是目标制订明确、科学合理...
关键词:教学起点 标的  幼儿园  设计  教学目标 教学过程 调控作用  课堂教学
让有效预习落到实处——小学四年级语文预习面临的问题及应对策略的分析
7
《中华少年》江苏省常熟市义庄小学 丁燕霞  出版年:2016
预习是学生课堂学习有效性的重要前提,预习工作对小学语文的学习有着不可低估的作用。而当前小学语文的预习环节存在着很多误区,基于此笔者对当前小学语文预习存在的问题进行分析,并提出相对应的解决策略。希望通过不断地研究达到提高预...
关键词:小学语文 预习 教学  
巧用可视化技术提升阅读教学实效
8
《中小学外语教学》江苏省常熟市义庄小学 林小芳  出版年:2021
利用可视化技术提升阅读教学实效可从词汇习得、语篇梳理及意义建构三个方面入手。合理应用各种可视化技术及其动态表征能加速学生理解与习得词汇;能帮助学生有层次、系统地理解语篇;图、表等可视化资源的生成与再利用能打破语篇边界,丰...
关键词:可视化 阅读教学 词汇 语篇 主题意义
建构有效课堂,体味语文魅力——如何提高小学语文课堂的有效性
9
《新教育(海南)》江苏省常熟市义庄小学 吴冕  出版年:2015
如何提高语文课堂教学的有效性是全体语文教师一直探索而常新的问题。传统教学模式下我们采用的是以教师为主导的教学模式,学生的参与度较低,从而导致学生的被动性学习,课堂教学的效果一般。当今流行的建构主义提出了全新的教师观、教学...
关键词:语文课堂 学生主导  有效教学
浅谈语文教学中如何培养学生的阅读兴趣
10
《新课程(小学)》江苏省常熟市义庄小学 丁燕霞  出版年:2014
兴趣是最好的老师,是学习的动力源泉。在语文教学中,教师应采取灵活多变的教学方式,激发学生阅读的兴趣,寓教于乐,从而提高学生的学习效率。
关键词:小学  语文教学 阅读  兴趣  
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