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常州市武进区礼嘉中心小学 收藏

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研究主题:小学语文    小学数学    信息技术    课堂教学    数学教学    

研究学科:经济学类    轻工类    自动化类    生物科学类    建筑类    

被引量:64H指数:4北大核心: 1 CSSCI: 1

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161 条 记 录,以下是 1-10

由学生体质持续下降反思体育课程与教学
1
《体育教学》江苏省常州市武进区礼嘉中心小学 郑伟锋  出版年:2007
2006年全国学生体质健康监测结果,又一次让我们感到了震惊和不安。自1985年以来,我国中小学生体质健康状况连续20年呈下降趋势,青少年学生体质的“硬件”水平即身体素质特别是爆发力、力量、柔韧及肺活量等指标继续呈下降趋势...
关键词:学生体质 体育课程 体质健康状况 青少年学生 教学 下降趋势  抗挫折能力 监测结果  
信息技术融入小学语文单元整合教学策略探析
2
《江苏教育》江苏省常州市武进区礼嘉中心小学 李姚兰  出版年:2022
部编版小学语文教材架设单元“人文主题”和“语文要素”双线组织结构,以螺旋式上升和阶梯式递进方式,由易到难、由简到繁、由单个向多元逐层实现教学目标。这些改变需要教师打破以往的逐篇教学模式,在单元整合的视野下进行语文要素的统...
关键词:信息技术 小学语文教学 单元整合  
由学生体质持续下降反思体育课程与教学
3
《江苏教育》常州市武进区礼嘉中心小学 邓伟锋  出版年:2007
2004年全国中小学生体质健康监测结果,又一次让我们感到了震惊和不安。自1985年以来,我国中小学生体质健康状况连续十余年呈下降趋势,青少年学生体质的“硬件”水平即身体素质特别是爆发力、力量、柔韧及肺活量等指标继续呈下降...
关键词:学生体质 体育课程 体质健康状况 教学 中小学生  下降趋势  监测结果  身体素质
小学段篮球校本课程整体教学设计探索与实践
4
《运动》常州市武进区礼嘉中心小学;常州市武进区庙桥小学 郑伟锋 李建新 贺斌  出版年:2016
篮球运动是广大青少年学生最喜爱的运动项目之一,也是篮球运动成为学校体育最热门的教学内容。但是,至今小学段篮球教材还没能做到按学生的身心发展阶段和规律来科学地安排教材。为此,本文在小学段篮球教学内容的构建和教学方法的改革等...
关键词:小学段  篮球 整体设计  教学
小学段篮球运动校本课程开发例谈
5
《运动》常州市武进区礼嘉中心小学;常州市武进区礼嘉中学 郑伟锋 宋建锋  出版年:2011
体育教学中的篮球运动是一项集体对抗的项目,具有趣味性、游戏性、娱乐性等特点和较高的锻炼价值,是广大学生最喜爱的运动项目之一,也是学校体育最热门的教学内容。然而,目前小篮球教学内容的编排没有充分考虑到小学阶段学生的认知特点...
关键词:校本课程开发 篮球运动 学段 身心发展规律 教学内容  大学生  体育教学 锻炼价值
谈基于信息技术下语文“三性”的体现
6
《中国电化教育》江苏省常州市武进区礼嘉中心小学 陈嫦云  出版年:2004
随着新课程标准的实施,信息技术与学科教学不断整合,信息技术作为一种工具,也作为一种资源,融入了我们的语文课堂教学,使语文课堂走向信息化。在信息技术环境下开展语文教学,不仅仅要实现信息技术与语文学科的整合,更要注重在信息技...
关键词:信息技术 课程标准 课程整合 语文教学 小学  
小学作文生活化教学策略
7
《学子(理论版)》江苏省常州市武进区礼嘉中心小学 朱鑫昱  出版年:2015
用心感受生活才能写出真情实感的作文,也才能使作文更具感染力。随着新课改的推进,生活化教学在语文课堂得到深入运用。特别是在小学作文教学中,教师运用生活化教学贯穿其中,有效地提高了作文教学实效。本文立足学生发展,从生活化教学...
关键词:生活化教学 小学作文 感受生活  作文评改 苏教版  教学效果  中规中矩  阅读教学  写作课 写作内容
信息技术环境下体育教学的策略
8
《中国学校体育》江苏省常州市武进区礼嘉中心小学 郑伟锋  出版年:2007
从实际的教学改革和教学的需要入手,根据体育课程教学实践性和操作强的特点,依据教学目标、教学内容、体育设施条件,提出了信息技术环境下体育教学的三种策略,并对这三种教学策略的教学流程、功能特点、适用范围、注意事项等进行了详细...
关键词:信息技术 环境  体育教学 策略  
将情感体验进行到底——浅谈小学音乐课堂教学过程中的情感体验
9
《小学时代(教育研究)》江苏省常州市武进区礼嘉中心小学 邵健华  出版年:2012
情感渗透在音乐作品的每个音符之中。情感的体验,则沉浸在音乐课堂的每分每秒当中。每一位音乐教育工作者都应该通过各种有效的教学方式,引导学生走进音乐、参与音乐、体验音乐,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
关键词:情绪效应 情绪释放  触类旁通 独具匠心
走出情境创设的误区
10
《教育艺术》江苏常州市武进区礼嘉中心小学 胡彩娣  出版年:2010
创设情境,能使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的社会生活,符合学生的认知经验。使学生在生动有趣的情境中获得基本的数学知识和技能,体验学习数学的价值。然而,"创设情境"在大家的充分挖掘与刻意追求的同时.情境不再是促进教学的情...
关键词:情境创设 误区  创设情境 贴近学生 数学知识 实际教学 社会生活 认知经验  
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