期刊文章详细信息
走出情境创设的误区
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏常州市武进区礼嘉中心小学
年 份：2010
期 号：11
起止页码：73-73
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：创设情境,能使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的社会生活,符合学生的认知经验。使学生在生动有趣的情境中获得基本的数学知识和技能,体验学习数学的价值。然而,＂创设情境＂在大家的充分挖掘与刻意追求的同时．情境不再是促进教学的情境，也就是说，创设情境是教师个人的任务还是由师生共同完成，是实际教学中存在的两种不同的做法。
关 键 词：情境创设 误区 创设情境 贴近学生 数学知识 实际教学 社会生活 认知经验
分 类 号：G623.5[教育学类]
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