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常州市北郊高级中学 收藏

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研究主题:高中英语    教学    高中数学    教学设计    追问    

研究学科:社会学类    经济学类    哲学类    生物科学类    自动化类    

被引量:721H指数:10北大核心: 78 CSSCI: 9 RDFYBKZL: 5

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955 条 记 录,以下是 1-10

基于大概念的高中地理跨学科教学资源的整合——以“河流地貌”为例
1
《地理教学》常州市北郊高级中学;华东师范大学课程与教学系;常州市教育科学研究院 戴文斌 夏志芳 朱志刚  出版年:2018
江苏省"十三五"教育规划重点课题(项目编号:B-b/2016/02/111)和<导向核心素养的地理教学评价研究>(项目编号:R-a/016106)的阶段成果
大概念指向学科核心内容和教学核心任务,能反映学科的本质。本文首先以大概念为先导建构教学认知体系,以跨学科知识间的联系为纽带,以主题式教学为路径,对高中地理跨学科教学资源予以整合。以主题为引领,注重问题的情境化、内容的情感...
关键词:大概念  高中地理 跨学科 教学资源 整合  
新课程背景下初高中数学教学的有效衔接——从函数概念的教学谈起
2
《数学通报》江苏省常州市北郊中学 邓勤  出版年:2011
2005年高中实施新课程以来,关于初高中教学衔接的议论就不绝于耳.高中教师抱怨初中教材与高中“脱节”,造成学生的基础知识不够扎实,影响高中的数学学习.于是,一些学校在高一专门安排了初高中衔接教材的教学,而实际效果往往不甚...
关键词:高中教学 数学教学  函数概念 课程 基础知识  教学衔接 数学学习  数学思想
有效课堂提问的基本条件分析
3
《全球教育展望》江苏省常州市北郊中学 张耀奇  出版年:2010
教师课堂提问是课堂教学中的一个主要环节。要实施有效的课堂教学,就必须研究课堂提问。目前,许多语文教师对课堂提问的重视和研究还远远不够。要提高课堂提问的有效性,必须关注三个方面:即研究教材,研究学生思维,研究学情。
关键词:有效  课堂提问 基本条件  
反思性教学:英语教师专业发展的助推器
4
《基础教育外语教学研究》江苏省常州市北郊中学 杨振  出版年:2004
新一轮基础教育课程改革倡导反思性教学,反思性教学是促进教师专业发展的重要途径。目前我国中小学英语教师教学反思的状况不容乐观,主观能动性亟待增强。本文着重阐述了英语教师进行教学反思的重要性和迫切性,并对反思性教学的实现形式...
关键词:反思性教学 课程改革 英语教师专业发展 中小学  实践能力  教学方法 教学能力
浅谈核心素养下高中地理课程资源的开发
5
《地理教学》常州市北郊高级中学;湖南师范大学资源与环境学院;湖南教育出版社 戴文斌 朱翔 胡茂永  出版年:2019
江苏省"十三五"教育规划重点课题(项目编号:B-b/2016/02/111);<导向核心素养的地理教学评价研究>(项目编号:R-a/2016/06)和<构建OTO思维下的高中智慧课堂行动研究>(项目编号:D/2016/02/207)的阶段成果
高中地理课程资源的开发,是教师对于核心素养与地理教学的个性化理解,也是自身专业实践以及地理教育发展的必然诉求。高中地理课程资源开发的原则应以培养学生的核心素养为依据,坚持基础性、多样性与选择性并重建构课程体系,力求科学性...
关键词:核心素养  高中地理 课程资源 开发  
中国体育公共服务供给方式:理论阐释、运作实践与机制路径
6
《中国体育科技》苏州大学;常州市北郊高级中学 牛瑞新 李燕领 邱鹏 张新奥  出版年:2022
国家社会科学基金项目(22BTY012);江苏高校哲学社会科学研究重大项目(2022SJZD087)。
运用文献资料调研与逻辑分析法,从理论阐释与运作实践两个角度分析我国现行体育公共服务供给方式,包括政府主导型、市场主导型、社会主导型,进一步构建体育公共服务多元主体的协同供给机制。研究结果表明,3种体育公共服务供给方式各有...
关键词:体育公共服务 供给方式  供给主体  
浅谈新课改下高中美术鉴赏教学的问题及对策
7
《美术教育研究》江苏常州市北郊高级中学 邹琴  出版年:2017
新课程改革的推广使高中美术鉴赏教学受到极大的影响,其教学方法与模式不断创新,从而推动教学效果得以有效改善。然而,在美术鉴赏课教学过程中,依然存在一些教学问题亟待解决,该文对此展开探究,并提出相应的对策,以期优化教学效果。
关键词:新课改 高中美术 鉴赏教学 问题  对策  
指向学科本质的地理学科理解:内涵、价值与路径
8
《地理教学》常州市北郊高级中学 戴文斌  出版年:2021
江苏省教育科学“十三五”规划课题“中学生地理实践力培养的实践研究”(项目编号:JS/2019/GH01010-07317)的阶段性研究成果。
地理学科理解是从地理学本质出发落实核心素养的关键性认知。它主要包括地理学科知识、地理学科方法、地理学科思想、地理学科观念与地理学科性质五个方面,它对完善地理课程体系、提升地理思维能力、科学探究地理过程有着重要意义。因此,...
关键词:地理学科理解  学科本质 内涵  价值  路径  
谈生物学学科能力的培养
9
《生物学教学》江苏省常州市北郊中学 吴举宏  出版年:2002
本文着重阐述了生物学学科能力的概念、培养学科能力的途径以及值得注意的几个问题。
关键词:生物学 学科能力 实施途径  中学  培养  
基于学科核心素养的思想政治课教学实践策略研究
10
《考试周刊》常州市北郊高级中学 曹传圣  出版年:2017
随着教育体制改革的不断深入,学科核心素养教育受到来自社会各界的广泛认同。现阶段我国高中思想政治教育质量需进一步提升,在教学过程中融入学科核心素养教育意义巨大。由于学科核心素养教育是一个全新的理念,现阶段还不存在可借鉴的成...
关键词:学科核心素养  思想政治课 教学实践
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