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无锡市新区硕放实验小学 收藏

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研究主题:作文    语文教学    小学生    妈妈    语文学习    

研究学科:轻工类    经济学类    社会学类    哲学类    建筑类    

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236 条 记 录,以下是 1-10

美育在数学教学中闪烁
1
《中国农村教育》江苏无锡市新区硕放实验小学 邹桂根  出版年:2009
数学与美是融为一体的,美育是素质教育中不可缺少的一个内容。如何在小学数学教学中深刻钻研教材,挖掘教材中的数学美的因素,在教学中渗透,发挥美育作用,以激发学生的学习兴趣,培养学生的审美情趣,是新课程改革的必然要求。
关键词:小学数学教学 美育作用 新课程改革 素质教育  学习兴趣  审美情趣 数学美 教材  
新课程背景下数学新授课的导入策略例谈
2
《中国教师》江苏省无锡市新区硕放实验小学 邹桂根  出版年:2010
好的导入可以激发学习兴趣,催生探究欲望,为全课注入隋感和思维的活力;好的导入可以诱发知识和方法的正向迁移,为课堂的顺利推进创造条件。导入的形式丰富多样,有问题形式,有练习形式,有生活情境形式,等等。本文试图从策略层面来谈...
关键词:导入策略  新课程背景 新授课 数学 激发学习兴趣 探究欲望 正向迁移  练习形式
亲子关系对小学儿童暴力行为的影响因素
3
《科学大众(智慧教育)》无锡市新区硕放实验小学 周炜婷  出版年:2019
儿童身上经常会出现一种问题行为——攻击性行为。本文主要是从影响最大的家庭父母教养方式这一方面来进行分析,主要分析以下四种:溺爱型,专制型,冷漠型,民主型。然后针对这一系列的分析提出了一些应对策略,以求能够在学童期抑制儿童...
关键词:攻击性行为 儿童 家庭教养方式 亲社会行为
浅谈小学生阅读兴趣的培养
4
《江南论坛》无锡市新区硕放实验小学 鲁晨黎  出版年:2013
兴趣是人的意识积极探索一定事物或活动的内在趋向性和内在选择性,具有指向性、广阔性和稳定性等性质。科学泰斗爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”一个人对于某个事物或活动产生了浓厚的兴趣.就会孜孜以求、探索不已,再苦再难.
关键词:阅读兴趣  小学生 培养  人的意识  爱因斯坦 选择性 趋向性  指向性
从模仿出发,到创造中去——奥尔夫音乐教学法带来的启示
5
《教育研究与评论(小学教育教学)》江苏省无锡市新区硕放实验小学 杨秀华 沈晓凤  出版年:2015
音乐课程标准强调了学生的“音乐实践”,鼓励学生课堂上的“音乐创造”,这与奥尔夫音乐教学法“从模仿出发,到创造中去”的思想不谋而合。小学阶段的音乐教学,应当注重模仿和创造,模仿是创造的基础,创造是模仿的飞跃。所谓模仿,包括...
关键词:奥尔夫 音乐教学 模仿 创造  
巧设情境 优化阅读
6
《科学大众(智慧教育)》无锡市新区硕放实验小学 蔡秀娣  出版年:2016
教学情境是提高小学语文课堂教学效率的有效途径之一。鲜明可感的教学情境,能充分调动学生学习的主动性、积极性,启发思维,开发智力,提升能力。因此在实际教学中,教师要充分利用一切条件,创设丰富形象的教学情境,在情境中引导学生与...
关键词:教学情境 对话  效率  
小学音乐合唱教学有效性初探
7
《新课程(小学)》江苏省无锡市新区硕放实验小学 何志娟  出版年:2012
合唱是一种互相配合、互相协作的集体艺术。和谐动听的合唱不仅可以引导学生步入丰富多彩的音乐世界,而且可以使他们受到美的熏陶。但唱好合唱并非易事,在实际教学中经常出现声部失调、音色不统一、节奏杂乱等状况,即使教师进行反复的指...
关键词:合唱歌曲 小学音乐 教学有效性 引导学生  实际教学 和谐  声部 熏陶  
笛声如此才悠扬——竖笛教学探微
8
《新课程(下)》江苏省无锡市新区硕放实验小学 杨秀华  出版年:2011
《新课程标准》《中小学音乐教育大纲》提出了三至六年级的小学生要学习一件课堂乐器,并能每学年演奏2-3首乐曲。器乐教学不仅能提高学生视唱、音准、节奏等音乐能力,在陶冶学生情操、开发智力、净化心灵等方面也有着很大的作用。然而...
关键词:竖笛教学 《新课程标准》 教育大纲 器乐教学 音乐课堂  教学时间 中小学音乐 小学生  
游蠡湖新城
9
《小雪花(小学快乐作文)》江苏省无锡市新区硕放实验小学四(2)班 杨轶  出版年:2010
连续几日的阴雨天气让人感觉十分压抑。今天早晨推开门,一看是个大好晴天,我们都特别兴奋,因为这样的日子最适合外出了,而我和叔叔、阿姨还有妹妹正准备一起去蠡(li)湖新城游玩呢。
关键词:《游蠡湖新城》  小学  作文 杨轶  
巧妙转换 正确估测
10
《小学教学(数学版)》江苏无锡市新区硕放实验小学 毛蓉  出版年:2007
苏教版教材四年级下册安排了"认识容量和升",让学生脱离体积、容积的计算来认识容量。仅凭借1升的大小来估测容器的容积是有难度的,特别是在估测大容器的容积时,会出现很大的误差。如何引导学生比较准确地估测呢?我发现转换不失为一...
关键词:估测  容积 引导学生  转换  容量  大容器  学生选择  教材  四年级  体积
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