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南通市通州市教育局 收藏

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研究主题:教师    数学    语文教学    课堂教学    有效教学    

研究学科:哲学类    经济学类    

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37 条 记 录,以下是 1-10

短文长教:新度、厚度、力度——由余映潮、王君老师执教的两篇短文引发的思考
1
《语文教学通讯(初中)(B)》江苏通州市教育局 郭志明  出版年:2012
长文短教,许多语文教师不懈地研究,孜孜地探索,也形成了独特的教学路径。可短文长教呢?初中语文教材中,篇幅短小的课文也占了一定的比例,那些古代的诗词曲文,现代的应用类、童话寓言类作品等,字数少,结构简,作品的题旨相对比较单...
关键词:短文 余映潮  新度 厚度 力度  执教 老师 王君  
打造“真实”,力戒“浮躁”——课堂教学现象的分析及对策
2
《当代教育科学》江苏通州市教育局通南教育督导组 朱贤平  出版年:2005
关键词:课堂教学 “真实”  “浮躁”  打造  新课程实验 新课程理念 “互动”  学习方式  人文关怀  师生关系  个性张扬 课程标准  准确把握  自主  平等  课改  学生  教师  
让语文学习成为学生的向往
3
《语文教学通讯(初中)(B)》江苏通州市教育局 郭志明  出版年:2003
关键词:语文学习 语文教学 教师 创新能力  鉴赏能力
研读透彻是有效教学的前提
4
《语文教学通讯(初中)(B)》江苏通州市教育局 郭志明  出版年:2008
不少语文教师课堂教学缺乏有效性,备课找了不少资料,教参搞得滚瓜烂熟,可教学效果并不理想。究其原因,许多人的着力点不是放在对学科特点的深悟和语文教材的深究上,而是注重形式的刻意求新,依赖教参对教材的理解和设计。这样,教师没...
关键词:有效教学 研读 语文教师 课堂教学  语文教材 教学效果  有效性  教参
课堂教学与学生创新思维的培养
5
《教育现代化》江苏通州市教育局 郭志明  出版年:2001
课堂是实施素质教育的重要载体,课堂教学必须在弘扬传统教育优良传统的前提下,既重视学生基础知识、基本能力的培养,更重视其创新精神、创新品质的锻炼,培养学生具有创新思维和独特的才干。
关键词:课堂教学 创新思维培养 学生  
让作业成为学生快乐的享受
6
《小学教学参考(数学版)》江苏通州市教育局通南教育督导组 朱贤平  出版年:2007
长期以来,人们习惯把作业视为课堂教学的延伸与补充,将其功能定位在“知识的巩固”和“技能的强化”上。学生每天在题海中挣扎、在题山中爬坡,这样不仅扼杀了他们的好奇心、求知欲、创造性,而且阻碍了潜能的发展。
关键词:学生  作业  享受  快乐  课堂教学 好奇心 求知欲 挣扎
面向教育现代化积极实施“名师工程”
7
《教育现代化》江苏通州市教育局 任新峰  出版年:1998
关键词:教育现代化 “名师工程”  江苏  通州市  
社会化:中小学后勤务工作的必然趋势
8
《教育现代化》江苏通州市教育局;江苏通州市教科室 卢映江 秦德林  出版年:2000
关键词:中小学  后勤工作 社会化 必然趋势  学校管理
处理教材的“四化”策略
9
《教学与管理(小学版)》江苏通州市教育局 朱贤平  出版年:2002
关键词:数学教材 “四化”  《课程标准》 创新教育功能 教学活动  创造性使用  内容具体化 数学课程
教师——教材的开发者
10
《教育现代化》江苏通州市教育局通南教育督导组 朱贤平  出版年:2005
新课程标准明确指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。”而目前使...
关键词:教材  开发者 教师 创新能力培养 新课程标准 学习内容  教学活动 表达方式  学习需求  学生发展  挑战性  多样化  苏教版  人教版  数学 猜测  
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