期刊文章详细信息
教师——教材的开发者
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏通州市教育局通南教育督导组
年 份：2005
期 号：3
起止页码：15-15
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：新课程标准明确指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。”而目前使用的教材，无论是人教版还是苏教版，尽管作了多次修改，但从学生发展、创新能力培养的角度看仍存在不足：
关 键 词：教材 开发者 教师 创新能力培养 新课程标准 学习内容 教学活动 表达方式 学习需求 学生发展 挑战性 多样化 苏教版 人教版 数学 猜测
分 类 号：G633.6[教育学类] F272.91[工商管理类]
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