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江苏省大港中学 收藏

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研究主题:教学    高中物理    高中数学    教学设计    课堂    

研究学科:哲学类    自动化类    生物科学类    轻工类    电气类    

被引量:334H指数:6北大核心: 68 CSSCI: 14 CSCD: 1 RDFYBKZL: 10

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585 条 记 录,以下是 1-10

微课在高中数学教学中的应用
1
《考试周刊》江苏省大港中学 张自超  出版年:2015
目前,微课在中小学教学中得到了广泛应用。借助微课学生可以接触到优质的学习资源。微课是在信息化进程和课程改革的大背景下,将学习内容与学习方式合二为一的一种全新的学习模式。作者结合教学实践,就微课在高中数学中的应用作了探讨。
关键词:高中数学教学 微课  错题订正  课后辅导 考前指导
素养为本的化学教学与评价的设计和实施——以“补铁剂中铁的检验与转化”为例
2
《化学教育(中英文)》江苏省大港中学 王正兵  出版年:2019
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度规划课题(D/2016/02/129)
素养为本的教学倡导真实问题情境的创设,重视基于化学学科核心素养的评价。基于这种理念,对"铁及其化合物的应用"的课题进行设计,以日常生活中的补铁剂为切入口,围绕硫酸亚铁片中存在的氧化铁和硫酸亚铁,开展以化学实验为主的多种探...
关键词:化学学科核心素养  补铁剂 教学设计
基于课程的高中地理研学旅行资源整合与流程设计
3
《地理教学》江苏省大港中学 朱玲 殷航  出版年:2019
研学旅行作为综合实践课程,是提升学生地理核心素养的重要途径。近几年各地中小学开展的研学旅行活动呈现碎片化特征,缺乏系统性规划和设计。文章从地理课程系统性开发的视角,根据每种研学旅行基地的特点,提出了研学旅行课程资源的整合...
关键词:研学旅行  课程规划 资源整合 流程设计  
“问题链”在元素化合物教学中的应用——以“铁及其化合物的转化”教学为例
4
《化学教与学》江苏省大港中学 陆国琴  出版年:2015
问题链是师生质疑、释疑的过程,化学问题链设计应遵循过渡性、兴趣性、渐进性和整体性原则。文章结合具体案例,从多方面探究问题链在元素化合物教学中的运用。
关键词:问题链 元素化合物 应用  
有序思维在解答化学工艺流程题中的应用
5
《化学教育(中英文)》江苏省大港中学 王正兵  出版年:2019
1问题的提出学生在解决化学工艺流程题时,往往觉得题目繁杂,无从下手,且在答题时经常出现用时多、得分却不高的现象。针对该问题,笔者将有序思维应用到该类题型的解析过程中,收到较好的效果。2有序思维的概念有序思维是指思考和解决...
关键词:工艺流程  有序  应用  化学  解答  思维方式
如何实现初高中数学教学的衔接
6
《中学生数理化(教与学)》江苏省大港中学 陈庆菊  出版年:2015
高中数学与初中数学相比内容较多,理论性强,对于刚升入高中的学生来说很多人感觉高中数学很难.为使学生尽快适应高中数学的学习,找到初高中数学的衔接的切入点,实现初高中数学教学的有限衔接.笔者根据自己的教学实践经验,探讨了如何...
关键词:高中数学教学 初中数学 数学成绩 中学生
人文地理教学“过程化”新尝试:历史分析教学法
7
《地理教育》江苏省大港中学;江苏省泰州市民兴实验中学 戴敖锁 葛桂安  出版年:2010
一、“历史分析教学法”提出的背景及其内涵 人文地理教学现多采用案例教学,但案例教学存在“八股化”倾向,即从自然和社会经济诸因素出发,寻找案例说明某地理因素对地理事象区位形成的作用。在教学中这些案例往往是一个片段,一个断...
关键词:地理教学  教学法 历史  人文 过程化 案例教学 社会经济  教学存在
高中物理学习策略及案例分析
8
《中学物理》江苏省大港中学 纪金忠  出版年:2014
都说高中物理难学,实践经验表明,高中物理之所以难学,其根本原因在于学生在学习策略上有所欠缺,导致学习未能切人到物理规律本质,笔者认为,我们在高中物理概念和规律的教学中,应注重学习策略的引导,帮助学生有效提升物理学习的品质...
关键词:学习策略  高中物理 案例分析 实践经验  物理规律 物理概念 物理学习 学生  
响应面法优化超声辅助酶解制备大豆降血糖肽的研究
9
《食品工程》江苏科技大学生物技术学院;江苏省大港中学 段双庚 张佳鑫 江明珠  出版年:2020
镇江市重点研发计划——产业前瞻与共性关键技术(GY2015006)。
超声预处理大豆蛋白,响应面分析(RSA)试验优化酶法制备新型降血糖肽。以酶解产物对α-葡萄糖苷酶的抑制率为评价指标,筛选蛋白酶;在单因素试验的基础上,对超声预处理工艺及酶解过程进行RSA试验。实验结果表明,最佳蛋白水解酶...
关键词:超声波  预处理  大豆蛋白 降血糖肽  响应面分析  
探问历史教学中历史阐释的基点——从“史观”的文献梳理出发
10
《历史教学(上半月)》江苏省大港中学 束鹏芳  出版年:2013
全国教育科学十一五规划课题“中小学探究式学习指导策略实证研究”(C H A090102)的课题成果
“史观”作为—个约定俗成的概念,追问历史发展的动力与趋势等根本眭问题,是历史阐释的基点。当前的中学历史教育中,多元史观时常被提及,社会史观、现代化史观、全球史观、文明史观等词频频出现在教研文章中,历史唯物主义似乎被边缘化...
关键词:史观 全球史 唯物史观  历史阐释 历史教学
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