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常州市勤业中学 收藏

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研究主题:展评    初中化学    课堂    教学    初中语文    

研究学科:经济学类    哲学类    自动化类    轻工类    

被引量:199H指数:8北大核心: 12 CSSCI: 1 RDFYBKZL: 3

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223 条 记 录,以下是 1-10

开展合作教学,提高初中语文教学有效性
1
《阅读与鉴赏(上旬)》江苏省常州市勤业中学 蒋伟海  出版年:2011
本文经过分析,提出了开展合作教学,提高初中语文教学有效性的主要思路,包括:科学的分组是开展合作教学的基础;合理的分工是开展合作教学的原则;培养学生良好的合作方式是合作教学的核心;引入竞争是激励合作学习的有效动力。
关键词:合作教学 初中语文教学 有效性
应用数字星球提升初中生地理核心素养的教学策略
2
《中国教育技术装备》常州市勤业中学;常州市教育科学研究院 刘霞 朱志刚 陈佩尧  出版年:2015
结合初中地理教学实际,从厘清初中生地理核心素养、了解数字星球系统的优势、创设提升核心素养三个方面,论述应用数字星球提升地理核心素养的教学策略。
关键词:初中地理教学 地理核心素养  数字星球系统
展评学习法:勤业中学的课堂密码
3
《江苏教育研究(职教)(C版)》常州市勤业中学教育集团 孙国平  出版年:2012
概念一、展评学习法的背景与虽然新课程改革已经十年了,但教学中传统课堂的痕迹依然很重:老师进课堂带的是一本教材、一张嘴:教师关注的更多是自己的教学进度.不关心学生学习实效:教师只怪学生不听讲,自己不肯改变教法、学法去调动学...
关键词:学习法 进课堂 关心学生  密码 中学  勤业 教学进度 新课程改革
“展评学习法”:激发课堂生命活力
4
《教育研究与评论(中学教育教学)》江苏省常州市勤业中学 孙国平  出版年:2012
"展评学习法"包括前端学习、展示评价和整理巩固三个阶段。它是学生在前端学习(即个人自学或小组合作学习)的基础上,通过一定的媒介向全班展示个人或小组合作学习的成果,其他学生对展示者的学习成果进行评点、评价,通过师生间、生生...
关键词:展评学习法  内涵  特点  案例  
基于“生活即教育”的发展性任务在初中化学教学中的应用
5
《化学教学》常州市勤业中学 李小静  出版年:2021
江苏省教育科学十三五规划立项课题“生活即教育思想的中学化学深度学习研究”(立项编号:E-c/2020/05);2018年江苏省教育科学十三五规划课题“范导式教学的实践研究”(立项编号为:B-b/2018/02/155)阶段性研究成果。
针对当前初中化学教学中存在的重知识记忆轻生活实践、情境与内容脱节等现象,提出在初中化学教学中应基于陶行知“生活即教育”的思想,精心设计化学学习发展性任务,即在概念教学中设计递进式发展性任务、在实验教学中设计探究式发展性任...
关键词:生活即教育 发展性任务  初中化学教学
初中语文课堂高效教学策略的探讨
6
《阅读与鉴赏(上旬)》江苏省常州市勤业中学 王庆华  出版年:2011
本文首先对语文的重要性及学习现状进行了简述,之后文章对初中语文课堂高效教学策略的实施提出了一些思路,包括:课堂知识要充分展开,让学生领略语文的魅力;以人为本地推动差异化教学,让每个学生都能实现自己的目标;丰富课堂教学手段...
关键词:初中语文 高效课堂 策略  思考  
大概念统领下的初中化学单元教学设计与实践——物质的组成与结构
7
《化学教育(中英文)》常州市勤业中学;常州市正衡中学 李小静 艾璐  出版年:2023
江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“大概念统领下的初中化学单元教学的实践研究”(E/2022/07)。
在教学单元知识结构及承载的素养发展功能、教学现状、学情分析的基础上,制定“物质的组成与结构”单元目标及课时目标,设计每课时的教学流程,并以导引式大概念建构课“物质成分的探究”为例进行单元教学实践,培养学生基于宏观、微观、...
关键词:大概念  单元教学 物质的组成与结构  物质的成分  
交互式电子白板环境下地理教学的问题与对策
8
《中国教育信息化(基础教育)》常州市勤业中学 刘霞  出版年:2010
本文论述了笔者及其所在的教研组,用三年时间探索"新技术环境下的地理教学"的实践与感悟,分析了交互式电子白板环境下地理教学的常见问题,提出了解决策略:以课标为导向,贯穿评价于教学中;为"学"而"用",将先进教育技术与学生学...
关键词:交互式电子白板 地理教学 新技术环境 问题  对策  
浅谈中学英语课程资源开发
9
《教学与管理(中学版)》江苏常州市勤业中学 张婧  出版年:2003
关键词:初中教育 英语教学  课程资源 资源开发  课程改革 语言运用能力
初中语文大单元作业设计的思考与实践
10
《新课程研究》江苏省常州市勤业中学 吕正颖  出版年:2023
在初中语文教学中运用大单元教学模式有助于教师厘清教材中的知识体系,帮助学生联系生活实际解决现实问题。在初中语文大单元教学中,作业设计是重要的抓手,是学生拓展语文视野,提升语文学习能力的重要途径之一。基于此,文章结合当下的...
关键词:初中语文 大单元  作业设计  
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