文献类型：期刊文章

作　　者：李小静[1]

Li Xiaojing

机构地区：[1]常州市勤业中学,江苏常州213000

出　　处：《化学教学》

基　　金：江苏省教育科学十三五规划立项课题“生活即教育思想的中学化学深度学习研究”(立项编号:E-c/2020/05);2018年江苏省教育科学十三五规划课题“范导式教学的实践研究”(立项编号为:B-b/2018/02/155)阶段性研究成果。

年　　份：2021

期　　号：8

起止页码：52-55

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、JST、核心刊

摘　　要：针对当前初中化学教学中存在的重知识记忆轻生活实践、情境与内容脱节等现象,提出在初中化学教学中应基于陶行知“生活即教育”的思想,精心设计化学学习发展性任务,即在概念教学中设计递进式发展性任务、在实验教学中设计探究式发展性任务,在复习教学中设计情境式发展性任务等,帮助学生建构情景化、结构化知识网络,提高解决生活实际问题的能力。

关 键 词：生活即教育 发展性任务  初中化学教学

分 类 号：G633.8[教育学类]