期刊文章详细信息
“展评学习法”:激发课堂生命活力
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常州市勤业中学
年 份：2012
期 号：4
起止页码：18-22
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：＂展评学习法＂包括前端学习、展示评价和整理巩固三个阶段。它是学生在前端学习（即个人自学或小组合作学习）的基础上,通过一定的媒介向全班展示个人或小组合作学习的成果,其他学生对展示者的学习成果进行评点、评价,通过师生间、生生间的质疑和讨论,引发对问题的思辨,探寻知识的本质或规律,实现知识的建构。在这个过程中,学生积极参与、主动探究,自信大方、思维活跃,课堂充满生机与活力。
关 键 词：展评学习法 内涵 特点 案例
分 类 号：G633.6[教育学类]
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